论学校品牌建设的“五项修炼”

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1、论学校品牌建设的“五项修炼”[论学校品牌建设的“五项修炼”]论学校品牌建设的“五项修炼”沈家门小学郭妙琴阮水芬众所周知，社会越成熟，品牌效应越明显，论学校品牌建设的“五项修炼”。有人说，地球上2/3是海洋，而剩下的1/3已被可口可乐覆盖着。可口可乐所谓百年不变的神秘配方，从营养学上讲已经落后了五十多年，然而品牌市值数百亿美元的可口可乐公司CEO却总是骄傲地说：“即使可口可乐失去一切，只要我们保有这个品牌，便会重新拥有一切。”这就是品牌的价值与效应，这就是拥有品牌的自信与从容！当市场经济的模式日趋完善之时，当人们的物质追求达到一定程度的时候，就会自然追求精神境界。学校教育就无可抗拒地被推到市

2、场经济的旋涡中去，这就昭示着：教育，也已经进入了品牌竞争时代。“大教育”需要塑造“大品牌”，“大品牌”才能促进“大发展”!学校品牌是一所学校办学水平和办学特色的集中体现，是发展品位和发展潜能的主要依存。一所品牌学校一定是质量高、有内涵的学校，而真正称得上品牌的教育必然是优质高效和谐的教育。品牌意识淡漠，品牌内涵空洞，品牌规划混乱，品牌管理荒芜都是创建品牌学校的致命敌人。所以，我们要励精图治创品牌，与时俱进谋发展。但我们又深刻地知道，学校品牌的打造不是一蹴而就的，它是一个孜孜不倦、长期积淀的过程，是一个持续不断、努力实践的过程，更是一个综合各种因素、整体推进的过程，因此，品牌学校的建设更需要

3、在学校整体发展规划中进行精心的筹谋。规划是一种预构，一个系统的想法，是对学校发展作系统的研究、分析，以形成一个预想性方案的过程。就品牌学校的打造而言，发展规划要将学校品牌建设中的“五项修炼”，即“准确的品牌定位”、“科学的品牌策划”、“稳定的品牌内涵”、“精心的品牌维护”和“一流的品牌人物”有机整合在一起，遵循教育规律，运用策划理论，进行全面系统的谋划，形成一套科学、合理、高效的教育行动方案，动态调控学校教育活动的全过程，从而达成树立品牌、提升品牌的最佳境界和效益。一、准确的品牌定位“找准位置，鲜明个性，彰显特色”是一所普通学校成长为品牌名校的三步曲。品牌定位是品牌建设的重要环节。每所学校

4、都是唯一的和具体的，定位学校的品牌创建之路首先要考虑学校的“唯一性”，因而所选择突破口和侧重点也应别具一格：可以是在传承历史中超越，可以是在反思实践中建构，可以是在借鉴经验中创新，可以是在验证理想中生成，可以是在放大亮点中彰显，还可以是在革除弊端中发展；同时，“育人”是学校的根本职能，因此，学校品牌必然是以育人为目的的品牌，学校的品牌品位应从培养目标出发，从某种特色切入，并且把这种特色发展为一种办学优势，而最终成就品牌。定位品牌，要以积淀为基础，在“特色”做文章。从某种意义上讲，品牌是在特色的基础上建基起来的。如：我们的沈小十几年主体教育的研究与实践，持续的适合学校主体发展的观念创新、课程

5、创新、校园文化创新、教师专业发展创新、师生评价机制的创新等等，夯实了学校主体教育的办学特色，在此基础上，我们在规划学校发展的方略时，把品牌学校建设作为立足点，而品牌的定位则是把坚定地走以自主创新为核心的学校品牌创建之路作为统领方向，把“小学生主体发展教育”作为立校之本，兴校之基，把关注全体学生的全面发展，努力为学生提供完整的、和谐的、多维的、自由的教育作为我们的办学宗旨；把“健美身心、扎实基础、人文素养、开放视野、团队精神、创新意识、实践能力、持续发展”这一“海精灵”形象作为我们的培养目标，把以学生主体发展教育为主导思想的主体性课堂教学、主体性班队集体教育、主体性现代信息技术教育等三大教育

6、特色作为我们创建品牌学校的有力支撑，管理论文《论学校品牌建设的“五项修炼”》(..)。二、科学的品牌策划科学的策划是竞争大潮中取胜的最大法宝和先决条件。教育品牌策划不同于教育计划，它比教育计划更宏观，周期更长；教育品牌策划也不同于教育规划，它比教育规划更系统，更具体；品牌学校的创建是一个长期的过程，一所学校要想打造成为品牌学校，在规划中就必须掺入科学的品牌策划。那么，在品牌学校的打造过程中，教育策划要策划的是什么呢？我认为主要应该包括：(1)目标的设定。就是要根据学校的基础、学校的层次、社会对人才素质的要求等因素，来确定品牌学校建设的目标。这些目标应该包括近期、远期目标，要形成一个系列。(

7、2)特色的确立。品牌学校应该是特色学校，因此确定办学特色应该成为教育策划的题中之义。比如：确定“主体发展教育”这一沈小版的素质教育为我校特色。(3)理念的确定。品牌学校的打造首先要打造人们的教育思想、锤炼人们的教育理念。理念能左右人的行为，在现代教育理论的指导下确立全新的教育观、育人观，以此来统一教师的思想，是教育策划的一项重要任务。(4)形象的设计。公众形象是一所品牌学校的显性要素，如何从文化的视角来为学校的形象作科学