关于城市小学基础教育改革的思考与实践

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1、关于城市小学基础教育改革的思考与实践　　21世纪的钟声即将敲响，千年一遇的世纪之交，世界各国都以科学技术为先导展开提高综合国力的激烈竞争。然而，科技水平的提高有赖于教育事业的发展，谁能培养出更多的21世纪的人才，谁将在未来的竞争中获胜。但是，教育制度的创新、教育事业的进步，特别是基础教育的成就，不单单是以应试教育的升学率作为唯一的衡量尺度的。令人十分焦虑的是，城市中非战争时期涉及到千家万户的九年义务教育制度，从六年制小学基础教育开始，就走进了片面追求“升学率”和“择优率”的误区。很多学生家长包括教师、校长都认为成才的唯一标准是攀登教育结构金字塔的塔尖，考

2、上重点大学，退而求其次是考上普通高校。这样考重点小学、再考重点中学成为了义务教育的唯一的要义，而脱离了素质教育、全面育人的宗旨，更与少年儿童的成长规律和教育科学规律相悖。笔者针对这一弊端并结合自己办学的思考与实践，提出城市小学教育的改革方向，应该走素质教育、全面育人的道路。　　一、应试教育的利弊与分析　　应试教育是学校一切工作都围绕着升学率、择优率而开展的各类教育教学活动。其特点是突出重视教育知识的灌输和结论的掌握，以及应试能力的提高，教学的效率和评价都唯提高升学率马首是瞻。应试教育的政策选择和日臻完善的实施策略，的确提高了升学率和择优率，的确促使有幸进

3、入重点小学的多数学生又进入了重点中学和高等院校。应试教育的有效性进一步强化了应试教育的策略推行。1977年恢复高考制度特别是改革开放和实行市场经济后，应试教育不断得到强化和检验，从一定意义上讲，已经形成了一种无形的应试教育制度。　　应试教育是对公平竞争和遵守规则的解析，它对于广泛地、公平地选拔人才是有着积极作用的。特别是在我国教育资源不足和教育经费紧运行的状态下，还需要以应试教育作为手段，作为衡量学生掌握知识和具备的才能的一个标准，如果没有这种升学率的追求，就不能激发人的进取心，上一级学校招生就不可能有较大范围地比较与择优，社会也不能得到众多的优秀人才。

4、但是，将手段作为目标，以规则代替目的，应试教育的流弊必然会日益暴露出来，从宏观和微观分析包括以下几个方面。　　1.损害了我国持续发展的教育体系。　　1993年，中共中央、国务院发布了《中国教育改革和发展纲要》(下文简称《纲要》)，为跨世纪的中国教育描绘了一幅令人振奋的前景。《纲要》指出：“我国教育发展的总目标是：全民教育水平有明显提高;城乡劳动者的职前、职后教育有较大的发展;各类专门人才的拥有量基本满足现代化建设的需要;形成具有中国特色的面向21世纪的社会主义教育体系的基本框架。”当我们用跨世纪的眼光回顾和展望我国城市的基础教育时，我们不得不承认这样一个

5、事实：偏颇的应试教育在损害着我国持续发展的教育体系。　　持续和发展是紧密相连的，它是不断提高人民受教育水平的、满足当代人教育需求的又不损害子孙后代教育需求能力的、满足一个地区人群教育需求又不损害别的地区人群教育需求能力的发展。这就是持续发展的教育体系。而应试教育以追求升学率为目的，不能使合理的教育分流制度得以建立，使教育结构和教育体系的调整也遇到了极大阻力。例如中专改大专、大专改本科、学院改大学的盲目攀高升格之风盛行，而最需要发展的中等职业技术教育至今仍是步履艰难，为良性有序发展的教育体系设置了人为的障碍。以应试教育作为基础教育的唯一目的，就会忽视了社会

6、经济多部门发展对多层次人才的需求。社会公众对学校、老师施加的升学压力，对学生日益增高的期望值，迫使基础教育同高一级学校对口，最终结果必然导致阻碍持续发展的教育体系。　　2.违背了青少年的成长规律，损害了青少年的身心健康。　　现代心理科学研究证实，一个人在幼年时期的心理状态，对他的一生影响很大，他幼年时心理所受到的压力，将伴随他的一生。而应试教育片面追求升学率，单纯强调教师在课堂上的单向灌输，学生紧张的学习，频繁的考试，过量的书面作业，这些精神负担加在一起不仅损害了学生的身心健康，束缚了他们健康的个性发展，有的学生甚至出现了厌学和弃学的现象。学生从基础教育

7、的初始小学阶段，心灵上就背上了升学这个沉重的十字架，在升学的独木桥上拚博着，一但落下水来，便会悲观失望，甚至失去生活信心，少数人由此产生了对抗心理，玩世不恭，甚至走上犯罪道路。　　3.我们经过应试教育培养出来的人才，必然会产生严重的缺陷，学生善读书，不善思考。　　因为应试教育是以达到提高升学率为目的的，只注重抓考分，忽视了学生的全面协调发展，只按升学考试的科目开设课程，只按考试的要求组织学生死记硬背，忽视能力的培养和智力的开发，只能导致学生智力和创造力的枯竭。　　发展教育、重视教育从领导到社会各界公众早已形成共识。如何办好教育事业?众说纷纭：学校的生源、

8、师资的培养、教学质量的提高、设备的完善和更新、经费的增加和管理水平的提高都是办好