石湖中学八年级(下)语文期中测试卷

石湖中学八年级(下)语文期中测试卷

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1、精心搜集,请收藏!石湖中学八年级(下)语文期中测试卷一、听力训练题。请听短文,回答下列问题。(10分)1、写出文中使用的修辞方法(至少写三种)。(3分)2、文中诗句“红豆生南国,春来发几枝;愿君多采擷,此物最相思。”的出处(写出作者、朝代及诗题)。(3分)3、“离愁别恨中包含着的美,是一种低徊哀婉的凄美”,请你写出两条关于离情别绪的古诗句。(4分)二、基础知识题。(37分)4、楷体字书写(3分)漂亮的书写能给人美好的享受。请你用蓝黑墨水钢笔或蓝黑笔芯圆珠笔书写下列文字,力求写得规范、清晰、美观。以团结互助为荣,以损人利己为耻。5、下列词语中加点字注音全都正确的一项是()

2、(2分)A.炽热(zhì)诘责(jié)酷肖(xiào)执拗(ào)B.蓬蒿(gāo)脊背(jí)污秽(huì)啮齿动物(niè)C,胡髭(zī)咫尺(zhǐ)胭脂(zhī)目光灼灼(zhuó)D.滞留(zhì)锃亮(chéng)甲胄(zhòu)广袤无垠(mào)6、下列字形有误的一项是()(2分)A.混淆深邃赋予不过尔尔B.敦煌干涸崩塌混然一体C.考察戈壁清澈绵延不绝D.端详焦躁收敛不可思议7、请选择恰当的词语填入括号中,正确的一组是(2分)()站在罗布泊边缘,会突然感到荒漠是大地()的胸膛,大地在这里已()了外衣,()自己的肌肤筋骨。A.裸露脱尽露出B.裸露脱下裸露

3、(命题:顾秀河审核:田恒民)C.裸露脱下露出D.露出脱尽裸露8、判断下列各句所用修辞方法完全正确的一项()(2分)(1)宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。(2)于是点上一枝烟,再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。(3)圆月有如一面明镜,高悬在蓝空。(4)孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流A.比喻引用拟人夸张B.拟人反语比喻借代C.比喻反语比喻对偶D.拟人反语拟人借代9、李明同学说话喜欢引经据典,在下面几种情境讲话时,他引用的古诗文恰当得体的一项是(2分)()A、同学张华要到外地去上学,李明给他送行时说:“‘与君离别意,同是宦游人。’张

4、华,你一人远走他乡要多珍重啊!”B、同学刘欣写作文时想找一句表现读书乐趣的名句,李明不假思索地说道:“这还不容易,‘谈笑有鸿儒,往来无白丁’嘛!”C、李明和同学一起去春游,面对着满园盛开的梨花,他情不自禁地说道:“真可谓‘忽如一夜春风来,千树万树梨花开’,太美了!”D、李明的同桌学习上得过且过,不求甚解,李明意味深长地对他说:“‘学而不思则罔’,你可不能总是浅尝辄止啊!”10、从句式搭配的角度看,最恰当的一项是()(2分)在我迷惘徘徊的时候,你呼唤我:是山的儿女就应坚如磐石;在我骄傲的时候,你呼唤我:;在我怯懦的时候,你呼唤我:是山的儿女就应勇敢如山。A、是山的儿女怎能

5、居功自傲B、谦虚谨慎是山的儿女的品质C、是山的儿女就不能自满自足D、是山的儿女就应该虚怀若谷11、下段文字出自_________一书,作者是_______,此情节_______。(3分)“好妖精!停下阴风,在那山坳里,摇身一变,变做个月貌花容的女儿。说不尽那眉清目秀,齿白唇红,左手提着一个青砂罐儿。右手提着一个绿瓷瓶儿,从西向东,径奔……”12.请将下列广告词和电视剧字幕中的错别字在内依次改正。(4分)闲妻良母肠治久安钙世无双随心所浴版权归原作者所有。。精心搜集,请收藏!13.指出下列各句所用的修辞方法。(4分)⑴.宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命,那永恒的运动、那演化

6、的过程,不正是她生命力的体现吗?()⑵.波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。()⑶.……托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如卷起滔滔白浪的大胡子。()⑷.……再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。()14.下列说法有误的一项是()。(2分)A.胡适是我国现代著名的学者。他的《我的母亲》一文是他在中年时回顾自己的人生历程,怀念敬爱的母亲而写下的一篇传记。B.《雪》是鲁迅的一首散文诗,其文中描绘了两幅各具特色而又和谐统一的画面,体现了作者对南国的雪那种独立与张扬的个性与精神的看重。C.严春友的《敬畏自然》一文让我们深刻地认识到了:敬畏自然,就是敬畏我们

7、人类自己。D.科幻小说《喂——出来》的作者星新一,被尊为“日本微型小说的鼻祖”。15、下面语段中有两个病句,请把它们找出来,并加以改正。(2分)①有关医学人士与心理学家认为,一些青少年长期迷恋上网,会患上一种病——“网络成瘾症”。②这种病的主要症状有:精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。③一些家长没有意识到这是一种病,而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。④为此,专家建议,我们在强化网络监管的同时,也要有效的寻找治疗疾病的方法。第句是病句,修改意见:;第句是病句,修改意见:16、上课铃声响了,某位同学还慢吞吞地往教室走,进教室之后,

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