“特殊教育学校校长对学校的发展影响力”

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1、“特殊教育学校校长对学校的发展影响力”----特殊教育论文-->“特殊教育学校校长对学校的发展影响力”摘要：“大海航行靠舵手”，与此话具有相同或相似道理的是特殊教育学校校长的个人角色地位以及对学校的发展影响力。笔者试从以下几个方面进行简单论述。关键词：特殊教育；自身素质；科学规划；师资建设一、特殊教育学校的校长应是一个学习者，善于学习由于特殊教育学校校长的角色与地位的特殊性，决定了他必须应该是个学习者。要做好任何一项工作都要不断地学习，多想、多看，解决问题的办法会孕育而生，工作局面由此打开。学习———实践———再学习———再实践，通过不断学习和实践，特教校长的认知水平和实

2、践能力得到螺旋式的上升。没有学习，就没有可持续发展可言，这道理如此明了，对个人的发展如此，对学校的发展又何尝不是这样。通过学习，不断提高自身素质和领导力，努力成为学习型领导。不要成为墙上芦苇、山间竹笋，要多施肥，把根养深，因为根深才能叶茂，枝才能壮粗。学习同理，唯有不断学习，才能成为教育教学的“好把式”，教育教学管理方面的专家，也唯有不断学习，才能影响教师与学生，使他们成为终身学习的实践者。二、校长要成为一个思想者，善于思考鉴于特教校长身份地位角色的特殊性，决定了他也必然应该是一个思考者。他对工作的预见、调整和反思都需要反复加以研究，随时发现问题，思考解决办法，挖掘深层因

3、素。这样，代写论文才能实现“内涵发展”理念，特教校长就是要有这种善于思考的特殊教感性。特教校长要通过反复不间断的思考而形成健康的办学思想和正确的办学观念，并将其付诸教育实践中。教育的宗旨是为人服务，特殊教育更是服务于特殊群体的。我们所教育的学生将来要回归主流，融入社会。通过国家领导人在教育工作会议上的讲话精神中我们可以知道，党和政府、社会对特殊教育越来越重视，这就要求特教校长从此不能只把关注点落在学生的文化学习、生活自理培养、减轻社会负担上，同时更要关注学生的康复、就业、体验成功及幸福感，还要培养学生的社会负责感，关注其创新能力和实践能力的发展，最终使他们树立与普通大众一

4、样的信心，实现与普通民众一样的做人价值。而这一切都要有超前、健康的教育观和课堂观。特教校长的核心领导力在于能有效地积极干预教师的课程与课堂。特教校长要把先进的办学理念通过教学转化为教师积极的课堂行为。这也要求特教校长要站在教育教学改革的前沿，引领学校的发展，同时要具有一定的课程研发与指导能力，对学校现状的评判能力。能够整合学校现存资源，走现代特殊教育学校发展之路的能力。三、特教校长应是特殊教育学校发展规划组织者特教校长要利用科学发展规划来促进学校的发展。特殊教育学校发展规划应该是凝聚集体智慧，而不是由特教校长等几个人编制，一定要使所有教师达成共识。特教校长在制定特殊教育学

5、校发展规划中应当充当一个组织者，负责与家长、学生的沟通，与教师沟通，多听听来自社会的声音，听取上级主管部门意见。学校的发展目标应来自于教职工，“发展规划”一经制定，就要让它成为学校的行动纲领，并逐步落实。用“规划”的认同来调动各方面的积极因素，用“规划”去分析、诊断学校存在的问题，找到解决问题的关键，进而找到解决问题的策略、方法、措施。落实学校发展规划的过程就是促进学校的发展过程。同时在制定特殊教育学校发展规划的基础上，要尝试指导学生编制自己的就业计划，毕业论文教师编写自身专业发展目标，当然，个人目标与学校的目标要相适应。学校是促进人发展的，学校要成为学习型组织。在这个集

6、体里，学生、教师、管理队伍要共同进步，全面和谐，使学生、教师都得到成功的体验，实现角色的价值。四、特教校长应是师资队伍建设的谋划者特教校长要注重师资队伍的建设，关注特教教师的专业发展。特教校长要充分了解教师实现自我价值的需求，为特教教师的发展提供有效的支持，让特教教师成为特殊教育的名师与研究专家。在新课程改革的大背景下，特殊教育学校同样也要通过专家引领、校本研修、案例讨论、反思实践等方式提升教师的业务水平和执教能力。特教校长要让特教老师明白真正的课程改革发生在课堂之中，三维目标的落实是建设新课堂的重要途径。最终教育目标的实现要依靠广大的教师，教师的水平有多高，学校的发展就

7、能走多远。因此，特教校长要倡导特教教师备课要有立意，上课要有创意，评课要有诚意，课堂要有诗意，研究有深意，指导学生有画意。通过营造氛围，搭建平台，提出意愿，细化要求，不断实践，来促进特教教师的全面发展。五、特教校长应是发展特色教育的先行者特教校长要引领特殊教育学校走特色发展之路。应积极参与符合自己学校实际的校本课程开发并组织实施，注重在校本课程的开发与组织实施中紧紧围绕着学校的办学特色进行，使校本课程具有学校特色。大海航行靠舵手，特教校长要成为特殊教育学校的灵魂，应充分认清自身在组织学校教育教学管理当中的角色地位，发挥自身应具