到12岁青少年儿童篮球训练内容

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1、11到12岁青少年儿童篮球训练内容一、基本功训练基本功训练1手上基本功2脚步基本功3腰髋基本功4视野基本功1手上基本功1)球性+球速组合:各种绕球:胯下、腰、颈部、体后;动作的节奏与幅度控制2)球性+球感:体前、背后抛接球、胯下背后接球;绕身体运球、双球运球;控制球的能力3)球感+球速:高、低运球,节奏幅度的变化,体前,体后绕胯下运球,动作的节奏变化,对球的落点。分为:原地、行进间、单、双球练习2脚步基本功组合练习1)步伐+跑步组合:起动——(加速、侧向、交叉)——急停(一步、两步);(横、前)滑步——(加速、侧向、交叉)——急停(一、二

2、);上步——后侧步——侧身跑——急停(一、二)2)步伐+跳组合:上步—单、双脚跳;交叉步—单双脚跳;后撤步—单双脚跳3)跑+跳组合:跑—单、双脚跳;跑——单脚跳——双脚停;侧身、交叉、后撤跑——单脚跳分为:无球、有球练习3腰髋基本功组合高抬腿、小步跑、前后交叉跑、转髋训练4视野看信号、看手势、做判断;脚步移动、不同方向的传球、抢球、接球、传球。二、基本功训练要求1)、手上:球性、球感、球速熟练自如,控制球与支配球的能力2)、脚步基本功:反应速度快、动作快、移动快、急停步伐熟练。3)、踝关节、膝关节、髋腰、肩关节灵活性稳定性良好4)、视野开

3、阔、篮球意识的培养5)游戏为主、控制训练负荷。三、技术训练1进攻脚步动作1)、起动——加速跑(变向、侧身、变速)2)、起动——向上、下、里、外——急停变向——下、上、外、里摆脱接球3)、起动——向上、下、横——急停——抢位(利用脚步、转身)2运球组合1)、高——低——体前——跨下——背后(原地练习)2)、行进间:急起——急停——半转身——体前——后转身——背后——跨下。3接球1)、单手接以胸前为基准的上下左右的来球;2)、以及击地球;3)徒手摆脱后的各种接球组合。4传球1)、胸前,单手传以胸前为基准的上下左右的球2)、背后传球3)、徒手摆

4、脱接球后的各种传球。5投篮技术1)、单双手的投篮2)、近距离单手、远距离双手3)、徒手——摆脱——接球投篮4)、行进间左右手勾手投篮5)、反勾手6)、徒手摆脱接球后运球行进间投篮7)、行进间接球左右手勾手8)、徒手摆脱接球后行进间投篮组合6突破技术1)、原地持球假动作(传球、投篮、头部、眼神)——同侧步、交叉步突破2)、前转身突破3)、后转身突破4)徒手摆脱接球后——同侧、交叉、前转身、后转身——突破——投篮组合7、徒手摆脱1)、强侧:纵切、横切、反跑、溜底线、接球练习2)、弱侧:背插、横插、下插接球练习8、防守技术组合训练内容1)、防守

5、基本姿势——起动——各种步伐(各种跑)组合2)、横滑步——上步——后撤步——交叉步——急停——抢位(防外线)3)、防守侧身抢位——绕前——抢前——绕后——侧身抢位(防内线)防外线选位——移动组合;防内线——移动选位。4)、拍球、抢断球技术拍持球(运球)队员的球向前(横向、向后)抢断步伐及起跳及抢断5)、防守持球者传球技术防传球——起动——上一步急停(两步)——平步防守选位(斜步防守选位)——手部封堵传球路线——脚步移动组合6)、防运球推进组合起动——上步急停——斜步防守选位(堵中逼边)——侧滑步——后撤步——交叉步——后撤步——攻击步——

6、横滑步——追堵脚步组合——封堵传球路线7)、防半场运球突破组合技术起动——上步急停(一步、两步)——斜步防守选位(堵上放下,堵左放右)——侧滑步——后撤步——攻击步——后撤步——横滑步——交叉步防半场持球突破防45°持球突破防投篮组合技术防徒手切入组合(纵切、横切)8)、抢篮板球技术防投篮:封堵投篮——落地即转身——两脚开立屈膝——重心降低,上体及双臂用力(寸劲)堵人——抢篮板球防无球:堵人抢位——判断球的落点——利用后转身迅速堵人抢位,(转身动作快、两脚开立屈膝、重心下降、上体及双臂用力对抗)三、技术训练要求1)、学习进攻、防守脚步、掌

7、握无球进攻摆脱、防对手徒手切入2)、学习各种摆脱接球组合、获得球的能力、传球组合3)、运球组合练习、左右手熟练完成各种运球4)、投篮模仿、强化:蹬地、伸膝、展腰、抬肘、伸臂、屈腕、拨球,用力顺序。5)、持球突破能力,假动作组合及其头部,眼神的假动作。6)、徒手切入、摆脱切入、变向转体,起动加速,重心速度的变化。7)、防有球队员,防传、防运、防突、防投、选位、上步、手部封堵、脚步移动。8)、防持球队员拍球、基本手法及脚步步伐、上步与后撤。9)、防徒手切入,扩大视野是前提,判断选择防守位置为基础,运用脚步移动与手部封堵为核心10)、寓教于乐,

8、兴趣为主,注意负荷。战术训练要求及内容进攻基础配合1)、突分:0°45°90°2)、策应:背插罚球线,策应抢位接球,穿45°外线空切(突破);背插罚球线,策应抢位接球穿弧顶中路外线空切3)、掩

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