高职英语教学交际策略运用意识的培养

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1、高职英语教学交际策略运用意识的培养摘要：我国虽然尚未开设策略训练课程，但已有不少教师意识到了交际策略运用的重要性，并给予它越来越多的重视，有的教师在已有课堂教学中探索出一些经验，如在语言教学的同时有针对性地介绍一些交际策略方面的知识。关键词：交际策略,策略意识,培养一、引言O’Malley提出了交际策略可教性的理由，他认为许多策略内容应当加入现行的教学大纲中，教授给学生，从而使他们花较少的力气就能提高语言的应用，而且今后的研究应该使策略训练的方法更加精炼，识别与各个策略相关的效果，确定步骤以加强策略对学习结果的影响。［1］费奇

2、（Faerch）和卡斯帕（Kasper）也认为交际策略的教授能使学生创造性地使用交际资源来补偿不足的语言资源。［2］而国家教育部制定的《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确提出：高职高专在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。高职高专英语教育的现状是多年教育体制产生的结果，单独地强调改变教师的观念是不现实的。随着中学英语新课改的进一步推进，中学生英语基础水平的逐年提高对高校英语教师提出了更高的要求，高职院校英语教师也要不断改进教法，有意识地增强策略意识，提高语言教学理论研究水平，注

3、重学习策略方面的指导。二、学生的交际策略使用情况的调查分析笔者曾通过问卷调查、访谈等方式，对我校六个班级的学生对英语交际策略的总体运用情况进行了一次调查，借此调查研究高职学生的交际策略使用情况及其影响因素。问卷的题目主要以Tarone（1977）提出的municationStrategy中的具体交际策略有关内容为依据，同时结合高职学生的实际情况及笔者的英语教学经验，问卷由笔者自行设计。通过对回收的120份有效问卷的数据进行统计整理后，运用SPSS10.0软件进行了分类。结果表明：学生的交际策略总体上使用情况差强人意，首先是学生

4、对交际策略认识严重不足。绝大部分学生没有主动运用交际策略的意识，极少数学生认为他们是有意识地使用策略来帮助自己交流。多数学生没有意识到英语交际中还有策略可以帮助他们。他们普遍认为成功的交流就是靠语言能力，而正是这种思想限制了他们对交际策略的使用。很多学生没有意识到交际策略的存在，不知道它们的作用，除了词汇量的缺乏可能会影响交际之外，学生普遍认为自己缺乏的是主动去使用它们，因此增加学生对交际策略的了解是非常必要的。三、在高职英语教学中加强对学生交际策略运用意识的培养（一）教师的交际策略的意识务必先行国内外大量的相关研究分析表明：

5、教师的策略意识直接影响学生对交际策略的应用情况。要想使学生更为有效地运用交际策略，教师的策略意识务必先行。而在我国，交际策略方面的知识还不为广大英语教师所熟悉。高校英语教师首先要能认真系统学习外语交际策略知识，有意识地阅读各类相关资料，正确理解交际策略，主动提高自己对交际策略的认识。可以通过举办交际策略的讲习班，这类讲习班可以采用如：讲座、课外阅读、对子/小组讨论、运用交际策略的实践活动、观摩策略训练教学、讨论教案和举行微格教学等多种方式。一方面让教师亲身体验以策略训练为基础的外语教学，使他们学会识别、使用、强化策略，并能将策

6、略灵活应用到其他场合；另一方面使教师掌握策略训练的技能技巧（Cohen，1998），［3］以便对自己的学生进行指导。对交际策略的教授首先就是要提高学生策略运用的意识，丰富学生运用策略的知识，在课堂教学中努力为学生提供练习策略运用的语境，增加富有成效的交际策略使用的训练，让学生学会什么时候以及如何具体有效地运用交际策略。（二）努力提高学生交际策略运用的意识1.首先要让学生能主动认识到其重要性学生因为意识不到交际策略在外语习得和交际中的重要作用而忽视了交际策略，所以教师应先把交际策略的明显地讲述给学生，让学生能主动认识到其重要性作

7、用。学生要对交际策略有一个全面的理解和认识，进而才能够自主地选择和使用策略。文秋芳（2000）指出：学习者的学习态度和信念会影响他们使用特定的策略。把学习重点放在语言使用上的学生比较重视交际策略的使用，而那些认为学习语言就是学习词汇、语法的学生会把学习重点放在语言知识层次上。［4］（P35-36）就交际策略而言，帮助学习者正确认识其性质、作用和交际潜能，增强这方面的“元交际意识”（FaerchKasper），能促进他们积极、正确地使用交际策略。［5］（P53-56）加强学生的交际策略观念可从影响策略观念的各个因素着手，着重提高

8、他们对成就策略的认同程度，增强这方面的“元交际意识”。2.提高学生策略意识的方法提高学生策略意识的方法很多。教师要考虑确定何种培训方式：是将交际策略明晰地呈现给学生，还是以隐性方式将交际策略培训渗透到教学当中去？许多学者也对交际策略的培训进行讨论，多数是认为把交际策略的培训归