中心质疑法教学模式简介

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1、中心质疑法教学模式简介[中心质疑法教学模式简介]我们自1998年开始,用了近3年的时间,构建并完善了“中心质疑法”教学模式,具体为:l.围绕目标,自学质疑;2.依据重点,集疑示疑;3.小组合作,思疑议疑;4.畅所欲言,释疑创新,中心质疑法教学模式简介。这里的“中心”广义上是指每一节课的教学目标,也是学生的自学目标。这个目标的制定应遵循的原则是:以单元训练重点内容为核心,以课前导读和课后思考练习为主要内容,以学生的认知结构为基础。下面我以《狼牙山五壮士》重点段教学纪实为例,具体介绍一下“中心质疑法”。(一)围绕目标,自学

2、质疑。(5分钟)师:今天这节课我们继续用“中心质疑法”学习《狼牙山五壮士》这篇课文。上一节课我们学习了课文的第一、二、三段,并布置大家回去自学第四、五段课文。同学们在自学理解的过程中,遇到了哪些不理解的地方,现在可以提出来,让我们一同来解决。好吗?(生:好!)谁先来?生:(踊跃发言,简单的问题可以自己解答或同学帮助解决,复杂的问题待下一步共同解决)(二)依据重点,集疑示疑。(3分钟)师:同学们刚才提的问题都不错,说明大家自学刚又认真。这节课,我和大家一起来解决这些问题,好吗?(生:好!)(屏幕上)出现这样两个问题:1.

3、在第四段中哪些词句最能体现五壮士的英勇顽强?我们应该怎样体会?2.描写五壮士英勇跳崖的部分,哪些词句最让我们感动?我们应该怎样体会?师:同学们齐读以上两个问题,语文论文《中心质疑法教学模式简介》(..)。生:(读题)(屏幕上)出现以下自学要求:1.先用横线画出与问题有关的词句。2.想想这些词句在文中的意思。3.联系上下文,说说这些词句是怎样把五壮士的英勇顽强的精神表现出来的。4.你读了有什么感受?(三)小组合作,思疑议疑。(10分钟)师:现在问题与要求都出来了,大家说怎么办?全体学生:独立自学、自己解决、小组交流、大家

4、解决。(屏幕上出现;独立自学、自己解决、小组交流、大家解决。)师;好!打开书,拿起笔,开始吧!老师相信你们待会儿一定会有精彩发言。为了帮助大家更好地理解课文,请观看五壮士顶峰歼敌战斗情景。接着生思疑,然后议疑[1][2][3]中心质疑法教学模式简介2  第2篇WTO与企业财务管理  〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响  任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的,人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响,主要表现在以下几个方面:  (一)金融市场变化的影响。加入WT

5、O之后,根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议,我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国,必将使我国金融市场发生全面而深远的变化,呈现出一些新的特征,从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一,金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新,为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二,金融创新丰富了金融工具品种,拓展了金融服务范围,但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险,使金融风险进一步加大,规避风险将成为人世后企

6、业财务管理面临的最重要课题之一。第三,国内外金融市场竞争的加剧,促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快,金融机构自律性管理将进一步加强,国家对金融市场的监管也将进一步规范,必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样,无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位,只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金,况且企业筹资有时还要……中心质疑法教学模式简介3  第3篇浅谈利润管理的合理性  〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝,“利润管理”被习惯上理解为

7、非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇,但是凡事都有它的另一面,利润管理也有它的合理性,就象纳税筹划与偷税一样,虽然其目的都是为了节约税费支出,但其实现目的的手段截然不同:前者合法合理,是一种较高水平的理财行为;而后者是以违法和不合理的手段来实现的,承担着较大的法律风险,是一种愚昧的理财行为。  一、利润管理“度”的把握  利润管理是一个中性的概念,其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”,在这个“度”内是合理的利润管理行为,应该被人们所接受;超过这个“度”就是利润操纵,就应受到惩罚或谴责。这个“度

8、”如何把握是这一行为性质判断的钥匙。借鉴国外学者的研究成果,结合我国企业利润管理行为的现实特征,笔者认为利润管理的“度”应从以下两个方面来把握。  (1)法律制度框架。法律制度是规范企业的经营行为,是企业经营的游戏规则,企业的任何行为都应在符合规则的前提下进行。企业利润管理行为的“度”就是法律制度的框架,在法律、制度、准则允许的范

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