计算机技术在特殊教育中的应用

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1、计算机技术在特殊教育中的应用[计算机技术在特殊教育中的应用]自20世纪七十年代以来，争取教育权利的平等和使每个儿童的特殊教育需要都获得满足成为特殊教育发展的主流，计算机技术在特殊教育中的应用。在此潮流中，计算机在特殊教育中的应用给人们带来了新的希望。人们把它当作实现特殊教育目的的重要手段。　　人们根据计算机技术在教育中应用的目的和教育内容，提出了许多应用的模式。其中最具代表性的莫过于泰勒的3t模式。“由于特殊教育对象的特殊性使得特殊教育有着自己的独特性，因而计算机技木在特殊教育领域内应用与普通教育相比，有着更为

2、广泛的潜力空间，计算机技术的教育价值在特殊教育中显现得更加充分。本文拟就计算机技术在特殊教育中的应用cbe（puter-basededucation)进行介绍和讨论。　　一、计算机辅助教学（cai）模式　　cai（puterassistedinstruction）就是利用计算机作为主要的教学媒介，帮助教帅教和帮助学生学。特殊教育cai有许多形式。按照教帅教学的参与程度有以下六种；　　1、信息cai（informationalcai)：计算机只提供文本与图片，而基本不提供人讥互动程序。其目的在于为特殊学生获取概念

3、和技能提供必备的准备信息，其作用类似于奥苏伯尔的先行组织者，教育论文《计算机技术在特殊教育中的应用》(..)。　　2．操练与练习（drillandpractice）：计算机提供给学生的是已经见过的材料。基本教学方式是：计算机逐个或一批批地向学生提出问题，当学生给出答案后，计算机判断其正确与否，并根据学生回答的情况给予相应的反馈（正确时给予奖励，强化学生的理解与记忆；错误时给予适当的提示与帮助），以促进学生掌握某种知识或技能。由于练习课件涵盖了许多主题及其各种水平，因此，特殊儿童既可用它来纠正错误，义可用它来进一

4、步学习。操练与练习效果的好坏依赖于课件质量的好坏，而操练与练习课件的核心是提问，包括问题的内容、形式、出现的顺序等。好的练习课件应该为强化学牛获取的内容进行即时而正确的反馈，同时还能允许学生在遇到已经掌握了的材料时，可以跳过而进人新的学习。　　3．指导（tutorial）：计算机所提供的是新的教学信息。计算机代替教师呈现信息和指导学生学习，使学生获得新的知识。典型的指导模式是[1][2][3][4][5]计算机技术在特殊教育中的应用2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管

5、理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企

6、业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益

7、、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……计算机技术在特殊教育中的应用3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一

8、种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被人们所接受；超过这个“度”就是利润操纵，就应受到惩罚或谴责。这个“度”如何把握是这一行为性质判断的钥匙。借鉴国外学者的研究成果，结合我国企业利润管理行为的现实特征，笔者认为利润管理的“度”应从以下两个方面来把握。　　(1)法律制度