如何有效领导80-90后员工

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1、课题：《如何有效hold住80/90后员工》一、【课程背景】他们宁肯失业，也不能容忍自己的价值被忽略；他们崇尚平等，而不是自上而下的灌输与命令；他们个性张扬，举手投足无不流露出自信和时尚；他们是“80、90后”——一个2.4亿人的部落据统计他们中有31.7%的人存在不同程度的心理情绪问题，结队跳槽、集体离职的现象更是屡见不鲜，这些问题将不可避免的被带入到工作中，深深地影响着他人与企业。面对大批“80后、90后”不可逆转的涌入企业，并将构成企业发展的主力军，管理者在头痛，社会在忧心，我们该如何适从？其

2、实“80后和90后”并不是洪水猛兽。自信、进取、有抱负、重视学习是很多企业在他们身上看到的优点。只要引导得法，激励有方，“80后、90后”所发挥的作用将是不可估量的！二、【哪些人适合参加本课程】《80、90后员工管理》培训课程，为这样的管理者打造：那些想了解80、90后员工如何想、怎么做的人；那些为80、90后无奈、烦恼、绝望得抓破头皮的人；那些为80、90后开放的姿态、大胆的创新而欢呼鼓舞的人；那些正在准备更好地与80、90后开展沟通而希望掌握针对性沟通技巧的人；那些一心期望掌握如何激励80、90

3、后技巧的人；那些雄心勃勃地致力于如何更好地挖掘80、90后潜力的人；那些希望掌握如何引导80、90后进行职业规划方法的人；……三、【培训目标】本课程从80、90后一代的成长环境、个性特点、价值取向等方面进行透析，科学整合“80、90后”人力资源、探索现代企业管理新通路；使中层管理者快速了解属下，知人知心、掌握现代独生子女员工心态的管理方法，有针对性地提高培养员工树立与企业同舟共济的职业精神的能力。培训员工自觉自发的工作技能。帮助学员充分了解80、90后员工，掌握与80、90后一代相处，有效管理和留住

4、他们。四、【课程特色】富有经验的引导学员充分利用现有资源，用自己的头脑，以自己的方式来解决问题。五、【授课方式】1、讲师激情、精彩演讲占45%2、案例分析（从正面和反面两方面进行实例分析）占20%3、互动提问：讲师现场提问，学员做答，讲师点评占10%4、作业练习：现场练习和操作、表演展示占10%5、分组讨论：头脑风暴：各小组给出答案，讲师点评占10%6、视频教学：展示课程相关的视频欣赏占5%。六、【课程大纲】第一章：认识篇——透视“80后/90”员工职场现象-----只有透过现象才能看本质1、80/

5、90年代特点与80/90后员工人格特质分析2、透视80、90后员工职场大象——80/90后员工行为特征分析：（1）90后雷人的应聘条件——没有空调的公司不进，不能玩网络的公司不进，发简历不留实名……（2）80、90后总是有理由对加班说NO（3）我的地盘我做主——三年内换了八份工作——80/90后员工人格特质与职业价值观——80/90后员工的几种心理与行为特点3、80/90后的思维模式分析——时代环境对人格特质的作用关系——二个年龄段与二类不同群体差别■案例:新闻事件：妙龄女医生梁静不堪工作压力注射毒

6、药寻短见（《华西都市报》4月15日）问题：（1）试分析梁静自杀的深层原因；（2）如果我们工作或生活中遇到不如意的事情，如何应对和处理？■思考:为什么研究生、本科生为何找不到工作，而小学生却成了老板■研讨:（1）80/90后真的不靠谱吗？他们是不是洪水猛兽？企业要想与80、90后“共舞”，如何转变管理方式，试做分析说明。（2）你对80、90后员工“工作不是生活的全部，要有休闲时间”的工作态度如何理解，又如何应对，谈谈看法。■感想和体会：（1）谈谈您对本部分内容学习的体会和感想；（2）今后在工作和生活中

7、您将如何把学到东西运用于实践？并简说其思路。第二章：意识篇——领导80/90后的员工从了解需求开始------有了解就会有理解1、80、90后其实也很正常——90后说，其实我们一直是很乖的——80后说，我们也很上进和努力的——他们也是勇于担当的人。2、读懂80、90后员工真正的需求(1)你了解员工的需求吗？(2)只有了解员工的需求，并满足需求才能激励(3)发现员工需求的常用4个手段和方法3、了解员工的三个层次4、不同类型员工的特质分类——人才类别与激励5、员工心态培养---态度决定一切■案例分析：I

8、BM激励员工的方式—尊重员工■案例分析：华为的弹性工作制的作用■案例分析：何为“四解法”■案例互动：如何从人的脸型、鼻子、嘴去了解员工■案例讨论:分组讨论了解员工三步曲■感悟和心得：（1）谈谈您对本部分内容学习的体会和感想；（2）今后在工作和生活中您将如何把学到东西运用于实践？并简说其思路。第三章：训练篇——80/90后员工的培养辅导技巧-------用对人育对人基业长青1.引导80、90后塑造自我目标的三大方法※何为速效定位法※何为系统思考法※何为教导系统法2.纠正