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时间:2018-11-23
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1、高职辅导员如何做好新生心理辅导工作高菁(四川财经职业学院)高职新生在面对新的生活环境、学习方式、人际关系等方面常常感到适应困难,容易出现各种心理问题。新生的心理问题如果不能及时得到缓解或解决,则可能形成心理疾病,影响其大学生活和社会适应。辅导员作为高校教师队伍和管理队伍的组成部分,对大学生的思想政治教育和日常管理工作起着积极的组织、实施和指导作用,是学生成长的导师和知心朋友。帮助新生尽快适应大学生活,建立正确的认知自我、调整心态、克服困难是高职辅导员面临的一项重要心理工作。一鬲职新生常见心理问题及原因分析1心理适应困难高考失利的挫折感、选
2、择学校的被动与无奈、理想大学与现实大学的落差感等都可能使高职学生产生失落心理,造成心理适应困难。首先,部分高职学生自认为没考好或者是自愿没填好,迫于无奈才上高职院校。这类学生通常带着遗憾、失落、沮丧的情绪入学,表现出对学校或专业的不接纳,容易产生抵触情绪,形成消极心态。其次,多数学生在进人大学之前将大学生活勾勒的过于理想化,认为大学可以随心所欲,轻松自在。到大学后发现,大学的生活环境和生活方式并不像想象中的那么美好,对大学生活产生怀疑和不满。再次,部分高职新生对职业技术教育的目的、特征和优势缺乏正确的认识和了解,对高职教育缺乏信任,甚至存
3、在一定的排斥心理。2学习困惑大学是学生全面提升综合能力的关键时期。大学学习与高中相比在学习内容、方式、环境、课程设置等方面差异很大,需要学生具有较强的自学能力和适应能力。部分高职新生存在自学能力弱、学习动力不足、学习动机偏差、意志力薄弱等问题,容易产生学习上的困惑、迷茫,丧失学习信心。有学生对目前所学专业缺乏全面客观的评价,对专业学习的重要性和工作前景缺乏正确认识或者不感兴趣,导致缺乏学习热情。还有部分学生将所有精力和时间都放在学习上,放在自考和各种职业资格证书的获取上,把学习作为大学生活唯一重要的事情,缺乏对大学生活的正确认知和规划,产
4、生较大学习压力,也会导致学习困惑和心理问题。3人际关系障碍人际关系不和谐是高职新生经常遇到的心理困惑。高职新生的人际交往易出现缺少知心朋友、交往不良、交往困难、缺乏交往愿望等问题。人际交往的不顺利容易使个体产生不满、失望、孤独、烦恼、害怕、自卑等心理问题。在人际交往中,有学生因为语言表达能力差,性格缺陷,害怕与人交流等原因,将自己的内心世界封闭起来,导致自己在同学中不被理解或被孤立,久而久之易产生一种孤僻、封闭的心理倾向。还有部分学生对家庭依赖感较强,缺乏安全感,在集体生活中变得敏感、脆弱,缺乏人际交往的主动性和积极性。此外,缺乏人际交往
5、的基本能力和技巧也是产生人际交往障碍的重要原因。4情绪情感困扰大学阶段个体的情绪变化波动较大,情绪和情感困扰是大学生常见的心理问题。高考落榜、人际交往失败、新生活适应困难、家庭变故等都可能引发大学新生的情绪问题,其中抑郁、焦虑、自卑、冷漠等情绪问题在大学新生身上较为普遍。抑郁倾向在大学新生的身上并不罕见,它使个体对周围的一切事物失去兴趣,情绪处于低落状态,无法自拔。自信心不足、自尊心丧失,失败感、挫折感、失落感等,又易引起学生的焦虑情绪,过分担心未来,紧张焦虑过度。部分学生还因对学校、能力、家境、外貌等的不满,存在较严重的自卑心理,自我评
6、价过低,产生己不如人的心理状态。也有极少数新生产生冷漠情绪,主要表现为对外界的任何刺激都无动于衷,漠不关心,不与同学交流,不参加集体活动等等。大学新生容易被各种情绪所困扰,受客观环境影响,情绪波动较大,由于缺乏有效的控制和冷静的思考,容易感情用事,引发强烈的情绪焦虑。大学时期是个体情感的需求和体验发展的高峰阶段,随着身心发展的成熟和自由分配时问的增多,大学生谈恋爱在高校普遍存在。但由于心理发展的不完全成熟、恋爱经验的欠缺、个人性格特征等因素的影响,在与异性交往困难的过程中,大学生常常出现暗恋、失恋、多角恋等情况,或者对于恋爱过程中出现的矛
7、盾和问题常常感到困惑和痛苦,给个人的生活和学习带来消极影响。二辅导员如何做好高职新生心理健康教育工作1通过心理普查掌握基本情况,开展心理对话,建立心理档案在学校进行心理普查测试后,全面了解班级学生的心理健康状况,建立学生心理档案,有针对性地开展心理辅导。根据普查结果、平时观察、同学反馈的信息及早发现心理健康水平较低、适应水平较差、需要心理辅导的学生群体,及时进行心理疏导工作。做好心理交流记录,建立长期跟踪关注的机制。同时,对不能解决的心理问题及时转介学校心理辅导中心。2通过主题班会引导,开展普及性心理健康讲座,提高学生心理健康水平主题班会
8、是辅导员开展思想政治教育和心理健康辅导的有效途径,且普及面广。辅导员在开学初期应针对新生常见的心理问题开展主题班会,引导学生尽快适应大学新生活,树立健康向上的价值观、人生观。通过丰富的主题班会
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