德育工作的重要性问题与开拓研究

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1、德育工作的重要性问题与开拓研究（共3篇）　　第1篇：学校德育工作的重要性及网络时代德育工作略谈　　摘要：教学是学校工作的中心环节，是对学生实施全面发展教育的最基本的途径，因而也是向学生进行道德教育的主渠道。但是，教材里蕴含的德育因素，需要教师去挖掘、提炼，并通过教学对学生加以启发引导。只有这样，才能达到学科渗透的效果。　　关键词：学校德育工作渗透方式　　学校德育要渗透到学校教育的各个环节中，即教育者要根据德育目标和要求，通过各种教学活动、管理和服务等对学生进行直接或间接的道德教育，其特点是载体丰富，实施途径宽广，潜移默化，容易为青少年学生所接受，同时也可以大大拓展道德教育的时空

2、领域，使学生在学校的一切方面都受到道德的影响和熏陶。　　教学是学校工作的中心环节，是对学生实施全面发展教育的最基本的途径，因而也是向学生进行道德教育的主渠道。各学科教学内容的安排、教学方法的使用以及教师自身的人格修养都蕴含着丰富的道德因素，对学生良好的道德品质和行为习惯的养成具有潜移默化的作用。但是，教材里蕴含的德育因素，需要教师去挖掘、提炼，并通过教学对学生加以启发引导。只有这样，才能达到学科渗透的效果。　　从学校的管理角度看，学校教学组织者应做好以下三项工作。　　一、强化教书育人的职业道德　　做好学科的渗透工作不仅需要各科教师的共同努力，更需要领导部门的正确引导。学校领导要

3、认真做好宣传教育，努力强化教师教书育人的职业道德。把说在嘴上、写在纸上的“教书育人”的要求切实装到教师的心里，使教师自觉地站在育人的高度进行学科教育，在传授知识的同时教会学生做人。　　二、提高各学科教学的教育效果　　首先，要设立管理“教书育人”的专门机构，明确有关人员的职责和权利，“使一定的人对所管的一定的工作完全负责”。这个机构的成员可由主管德育的副校长和教导主任、主管教学的教导主任和各学科教研组长组成。其职责是：开展经常性的研究活动，商量实施计划，制订具体方案，使教书育人工作落到实处。比如，组织各学科教研组长和教学骨干对各门学科的教学内容进行分析，发掘和提炼蕴含在其中的德育

4、因素，归纳出各学科、各章节或单元的“渗透点”，并发给有关教师，要求他们在制定教学计划、备课、上课等环节中参照执行。其次，明确提出渗透德育的要求，把握好“全、准、深、活、新”五个字。“全”，就是全面吃透教材；“准”，就是准确把握教育点，针对中小学生的实际进行道德教育；“深”，就是深入挖掘教材中的德育因素，使学生深刻领悟其中的道理；“活”，就是要求教师方法灵活，善于抓住契机，导向、导思、释疑，开拓学生的思维；“新”，就是指更新德育内容，及时补充新成就、新政策、新信息，更新统计数字，把最新鲜的材料介绍给学生，使道德教育具有时代感。再次，要重视政治课教学的管理。中小学政治课具有其他学科

5、教学不可替代的德育功能。因此，学校要特别重视政治教研组的建设，不仅要选派好教研组长，而且要重视对政治教师的指导和培养，以保证政治课的高质量和有效性。　　三、建立评估和激励机制　　为了鼓励广大教师教书育人的积极性，提高他们学科渗透德育的创造性，教育行政部门和学校要建立相应的评估和激励机制。对评价范围、条件、内容、要求、程序、规格等，要作出明确的规定。在教学管理中，要做好考核评定工作，将渗透德育的水平和效果作为教师教学水平高低的标志之一。考核结果载人业务档案，并把评估结果与职称晋升挂起钩来，从而调动教师的积极性，促使渗透教学向更深的领域发展。　　现在是网络时代，德育也要与时俱进，走

6、向网络。网络德育是以德育现代化为目标内容，以网络为媒介，在因特网和学校局域网系统上展开一系列德育活动的过程。它是学校德育的延伸，是学校德育在现代化环境下为提高德育的针对性、实效性，促进学校德育工作有效开展的一种新的教育模式。学校网络德育包括德育信息、网络德育课、网上咨询、网上德育基地等等。它通过一系列丰富多彩的网络载体，对学生进行引导和教育，以培养学生良好的思想品德。　　1.加强网络德育管理刻不容缓信息环境下，网络技术作为现代社会一种全新的传媒技术，为现代社会经济文化教育的发展提供了互动交流的广阔平台，缩短和拉近了时间和空间的距离。网络信息所营造的无国界、崇尚自我的虚拟世界，正

7、在快速渗透进学校文化，影响着当代的中小学生。互联网的普及使得当代中小学生成为“网上一代”网络为他们提供了丰富多彩的信息资源，创造了精彩的娱乐时空。据调查，中小学生上网的主要目的在于收集资料、聊天和游戏。然而，由于网络虚拟化和自由化的特点，容易使中小学生忘记现实环境中的社会责任和道德准则；又由于网络是开放的、交互的，容易使中小学生因网络的不良信息而成为其牺牲品。国外文献资料统计表明：学生通过互联网观看不健康信息的时间要多于资料检索和学习交流。所以，加强学校网络德育管理已成为刻不容缓的重要任务。