阳店镇进行惜时增效课题研究求真务实

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1、阳店镇进行惜时增效课题研究求真务实[阳店镇进行惜时增效课题研究求真务实]为了确保今年五月“惜时增效”课题研究顺利结题，阳店镇进行惜时增效课题研究求真务实。阳店镇中小学在进行“惜时增效”课题研究中，不喊空口号、不摆花架子，说实话、办实事、求实效。第一、他们把课题研究主题确定为“如何调动自主探究学习的积极性和责任感、如何激活分组合作学习的方式和效率、如何提升设疑质疑问题的价值和深度、如何控制学生在校的最佳时间、如何布置作业才能达到‘轻负高效’”五个子课题，并在《枫叶教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）网》上发布操作性很强的

2、理论指导文章，通过课堂实践和周六教研活动，采取三人同上一堂课的竞赛评比方式，用“两看”的课堂评价标准，评议出优缺点，评比出好中差。让教师在课堂展示、说课反思、评课点评的理论与实践的反复操作中，捕捉自己教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）理论与实践操作珠联璧合的亮点，查找自己课堂教学未尽人意的缺点，在自我认识、自我超越、自我塑造中脱颖而出，教育论文《阳店镇进行惜时增效课题研究求真务实》(..)。第二、校长和课题研究骨干教师，都能够自觉在先进理念的学习与实践、教改经验的总结与升华中，发现理论实践的亮点，浓缩教学改革之精华，

3、不断地创设新意境、创建新思维、创造新课堂。从“教案设计、课堂艺术、作业布置、教学效果、论文撰写”五个方面，实实在在地提高和鉴别教师的教研能力，扎扎实实地把“惜时增效”课题研究的精髓开发出来。决心探索、总结出一套符合教学实际的具有推广价值和足以提高教学效果的“惜时增效”课题研究经验。开学仅仅一个多月，全镇中小学校长和课题实验骨干教师每人已经上缴课题研究论文（心得体会）两篇。第三、“咬”定提高教师素质的关键不放松。已经派出十多位中小学骨干教师赴郑州等地，参加创新教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）研讨会，并适时组织外出学习

4、教师的汇报课，试图通过专家、名人的熏陶，充分发挥骨干教师的示范带动作用，提高教师的整体实验能力和实验水平。第四、截止目前，各个中学和小学教研区，已经严格组织了段考和月考，通过强力推行“三清”的方式，检查课题研究的实际效果。第五、各项工作讲求“细”、“实”、“好”。在二月下旬，对校长工作、课题研究、课程开设、帐目收费、安全卫生五个方面进行了突击检查，肯定成绩、排查问题、整顿落实、转变作风。并邀请市教体局普教科刘丰哲科长给中小学校长做《怎样做一个好校长》的专题报告。阳店镇进行惜时增效课题研究求真务实阳店镇进行惜时增效课题研究求真务实

5、2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金

6、融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将

7、处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……阳店镇进行惜时增效课题研究求真务实3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实

8、现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被人们所接受；超过这个“度”就是利润操纵，就应受到惩罚或谴责。这个“度”如