《紫藤萝瀑布》教学反思

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1、《紫藤萝瀑布》教学反思[《紫藤萝瀑布》教学反思]我认为语文就是要培育诗化了的心境，也就是让心灵充满韵致，《紫藤萝瀑布》教学反思。教育，是需要诗意和浪漫的，是需要沉思和冥想的。事实上，只有诗意的追求，才能够让我们进入一种真正的教育的境界。诗意化教学的秘密不是别的，就是启动学生那颗原本就敏感、多思的心，用审美的眼光打量我们的周围，从现有生活资源中去获取一种快乐和幸福，并充分地享受它，延长它，从而铸就灵魂，激发创造，教学反思《《紫藤萝瀑布》教学反思》(..)。这节课虽然大体上没有偏离我的教学构想，但很多东西是超乎想象的。这引起了我深深的思考。《紫藤萝瀑布》教学

2、反思2　　第2篇《紫藤萝瀑布》读书笔记300字　　〖预览〗《紫藤萝瀑布》读书笔记300字我徘徊在庭中院落，见一片淡紫色的藤萝开的又旺又盛，便停住了脚步，紫藤萝散发出迷人的芳香。颜色上浅下深，花苞像鼓鼓的船舱，在我的家乡，曾今也有过一篇紫藤萝，它依傍着一株枯藤爬的很高，紫色的藤萝遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。紫藤萝有这坚强不屈，上进的精神，紫藤萝瀑布写出了生命长河的伟大，写出了作者内心的伤痛，家庭的因素深深打着作者幼小的心灵。而看到紫藤萝的不兴与又一年的旺盛，组成了万花灿烂流动这的瀑布让作者走出了这片阴影。只要有压不垮，打不败，不管经历多少风风雨雨，都坚强

3、不屈的精神，蓬勃向上的毅志总会有彩虹出现，总会有花儿绽放。谁又能说人生没有分岔路口，会一直都是一条直线呢？《紫藤萝瀑布》读书笔记300字我最近读了一篇文章《紫藤萝瀑布》，其中有几个地方令无很感动。1、这里春红已谢，没有赏花的人群，没有蜂围蝶群。有的就是这一树闪光的、盛开的紫藤萝。花朵一串挨一串，一朵接一朵，彼此推着挤着，好不快活热闹，我在开花！它们笑着，我在开花！它们嚷嚷。古人云：人不知而不愠，不亦君子乎。这是一个出色的人应该做到的，但是在现实生活中很多人并没有做到，相比起来，还不如快快乐乐的，不要因为……《紫藤萝瀑布》教学反思3　　第3篇《紫藤萝瀑布》

4、读书笔记600字　　〖预览〗《紫藤萝瀑布》读书笔记600字今天我们学习了宗璞的一篇优美的散文《紫藤萝瀑布》，在老师的引导下，深刻的感受到生命的伟大与坚韧，无论在什么情况下都不放弃信心，扬起生命的风帆。紫藤萝是长绿植物，但它会随着季节而变化。春季的枝叶更显茂盛，因为它经过了酷暑和寒东的洗礼，人生难道不是象紫藤萝一样只有受过历经坎坷沧桑，才能根深叶绿吗？这正应证了一句格言不经历风雨，怎么见彩虹，我们生活的价值和意义不是与紫藤萝一样吗？当我们经历坎坷和沧桑的时候，内心的悲痛也会随着紫藤萝瀑布一样的凋谢而化解，幸与不幸只有看自己的对人生看法去理解和体会感悟了。也

5、许乐观的理解会使今后的生活更为的愉快幸福的吧。即使开放时没有赏花的人群，没有蜂围蝶阵。但它们依然一串挨着一串的开放，活泼热闹的开放着，这不正像我们普通人吗？虽然我们的高兴不会像明星们一样有那么多人注视，但它并不影响我们快乐，我们也不能因为无人注视而放弃我们的快乐吧！由此我想到那些盲目追星的同学们，多么的不值得呀！把自己的快乐建立在见明星一面，甚至是收集一双明星的臭袜子上，多么的可悲呀！我们的幸福应该是我们自我的感受，应该是我们自己的生活，花遇到不适合它的环境会凋谢，人遇到挫折会徘徊身心会变老，但我们生活得继续。不能站在原地看风景。理会到这一点，可能会是人

6、生中一……《紫藤萝瀑布》教学反思4　　第4篇‘教案’紫藤萝瀑布教案　　〖预览〗教案：紫藤萝瀑布教案－教案课件易紫藤萝瀑布教案宗璞1.学习领会作者多层次、多角度、多种修辞手法的生动细腻的描写。2.学习领会作者蕴含在描写叙述中的情感和感悟到的人生哲理。3.从与第一课的比较中领会本文对比联想，托物喻理的写法。1.目标1为重点，目标2为难点。2.拟安排两课时。第一课时：简介作者和写作背景，范读课文，理清结构，讲读第一部分。第二课时：讲读第二、三部分，比较分析、归纳总结，练习指导。第一课时一、联系第一课引入课文，简介作者和写作背景1.导入我们通过第一课的《短文两篇

7、》的学习，认识了生命的美好本质和对待生命的正确态度。今天学习的散文《紫藤萝瀑布》仍是赞美生命的顽强和美好的，但文章的特点与第一课有所不同。2.作者和背景简介宗璞，当代女作家。宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，焦虑和悲痛一直压在作者心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛(1982年10月作者的小弟病逝)，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。二、范读课文。三、正音释词。(让学生课内作在作业簿上，让两个学生在黑板上做，以便评讲。)解释词……《紫藤萝瀑布》教学反思

8、5　　第5篇紫藤萝瀑布教案　　〖预览〗教学时间：2010年9月25日语文课课堂时