达呼店中学发展规划报告

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1、达呼店中学发展规划报告一、学校基本情况达呼店中学创办于1958年，学校历经五十多年的艰苦创业，积淀了深厚的教育底蕴，形成了鲜明的办学特色。学校现占地面积30000平方米，建筑面积3800平方米。招生半径9公里，共有12个教学班，现有在校学生566人，教师56人，其中高级教师12人，中级教师26人，初级教师18人，共有专任教师52人学历合格率达100%，学校教师年龄结构偏大。学校现有简易教学楼两栋，平房一栋，宿舍、食堂一栋。配备有多媒体教室、计算机教室、卫星接受室、光盘播放室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、播音室、舞蹈室、美术室、乒乓球活动室、卫生室、图书室

2、等，其中理化生实验室、音体美器材已达到国家标准。2011年11月已通过省标准化学校验收，将于2012年12月迎接省标准化先进学校验收。二、学校发展制约因素分析（1）学校发展定位亟待明确。由于学校地处农村，随着社会经济进一步发展，城区学校规模不断扩大等因素影响，学校在生源、师资等受城区学校的冲击将显得更为突出，优质生源流失的现象将更为彰显，严重考验我校的教育教学质量。（2）学校硬件建设滞后制约学校发展。由于学校占地面积狭小，教学楼陈旧，生均占地面积、建筑用房及活动场地严重不足，制约了学生对现代教育技术的学习运用，影响了学校对素质教育全面贯彻的需求。9由于学校地处达

3、呼店村中，四周几乎没有扩张空间，导致学校硬件发展缓慢，无法适应教育形势发展的需要。如何破解学校硬件滞后的制约，加快校园整体改建，也是当前我校面临的一项重要难题。（3）校园文化发展缺乏全校师生共识。由于对学校内涵发展的理解不到位、认识不充足，文化的发展缺乏传承，缺乏师生共识，文化创建的目标多变、缺乏经验。（4）教师素质提升的核心竞争力有待进一步深化。学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升。为此构建学习型组织是解决问题的关键。（5）教师年龄结构日趋老龄化：50-55岁1人，45-49岁11人，40-44岁8人，35-39岁9人，30-34岁10人，25

4、-29岁4人。其中29岁以下仅有4人，学校已经面临后继无人的窘境。教师知识结构老化：教师仅靠五年一次的全员岗位培训更新知识结构，自我学习更新差，尚未建立大的教育观、教学观，学科观念陈旧，已不能很好地适应新课程的要求。三、学校发展愿景将我校创办成适合各类学生发展的学校，培养出适合各类学生持续健康成长的教师队伍，为每个学生提供最适合的教育。实现“一切为了学生的终身发展“的办学宗旨。四、发展目标及切入点1、学校管理目标建立现代学校制度，理顺管理体制，创新管理机制，激发教师工作的热情和内动力，促进教师立足达中、扎根达中、建设达中、成就9达中，安居乐业。通过专业引领，目标

5、导向，人文和谐，制度保障，逐步建立人本性管理与制度管理相结合的学校管理机制。达成标志：①管理体系科学、规范，管理流程顺畅、高效；②校园氛围良好、心齐，教职员工气顺、劲足。2、办学条件目标教学班控制在12—18个之间，学生500-700人，努力把学校办成精品学校。加大投入，加强学校绿化、美化和校园文化建设，不断增加高档次的教育教学设备设施，努力改善办学条件，使学校硬件建设现代化。达成标志：校园自然环境更加优美，文化艺术环境更加优雅，和谐人文环境更加浓郁，达呼店中学真正成为和谐校园，书香校园，阳光校园，平安校园。3、教育教学目标在三年规划期间，学校工作将紧密围绕“育

6、人多方位、课堂高效率、”和“教学管理科学化”两个方向展开，需要确立的发展目标是：构建“目标整体优化，机制科学高效，质量稳定提升”的工作体系。开展“一比一访三走进“活动，推进教育教学质量提升。——实施效率工程：强力推进“四环一评和谐课堂“的高效教学模式，全面提高课堂教学效率。达成标志：80%以上课堂能抓住学科的核心，打动学生的内9心，每堂课教师讲课不超过20分钟；每堂课的内容当堂落实，80%以上学生能掌握。——德育目标在三年规划期间，学校德育工作将紧密围绕学校制定的学生发展目标定位：着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能

7、力。培养现代公民素质，主要包括良好的基础道德素养，社会责任感及现代文明意识和习惯——有计划地展开。初步建立“三自主教育模式”（自主学习、自主管理、自主发展），形成积极向上的校园氛围。提高认识，坚持育人为本，德育为先，把立德育人作为教育的根本任务。学校积极践行“四节三活一评”的育人活动载体，“四节”为上半年开展的读书节、艺术节和下半年开展的体育节、科技节；“三活”为全年开展的班团活、社团活、大课活；“一评”为每年一次的综合素质评价。把握规律，深入研究新形势下中学生思想道德教育的特点，注重培养学生的综合素质。多形式开展社会主义核心价值观教育，提高德育工作的针对性、时

8、效性。七年级：基本道德规