大学物理实验改革的探讨doc

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1、大学物理实验改革的探讨金世增050715摘要为促进高等学校进一步深化教学改革，加强学校建设，培养适应新世纪我国现代化建设需要的具有创新精神、实践能力和创业精神的高素质人才。大学实验有必要做出一系列的改革以适应社会发展的需要。实验改革要围绕社会发展的需要进行，改革的方向主要为：1.实验教学的改革，2.实验体制改革，3.实验课程改革，4.学生主体创新意识的培养。关键词创新，操作能力，实验设计，实验课程AbstractTopromoteteachingincollegesanduniversitiestofurtherdeepenreform,strengthenschoolco

2、nstruction,trainingtoadapttothenewcentury,China'smodernizationneedsofinnovative,practicalabilityandentrepreneurialspiritofthehigh-qualitypersonnel.Universityofexperimentitisnecessarytomakeaseriesofreformstomeettheneedsofsocialdevelopment.Experimentalreformshouldfocusontheneedsofsocialdevel

3、opment,primarilyforthedirectionofthereform:1.Experimentalteachingreform,2.Experimentalsystem,3.Experimentalcurriculumreform,4.Student'ssenseofinnovationandtraining.KeywordsInnovate，Operationalcapability，ExperimentalDesign，Experimentalcurriculum目录一．前言二．现状分析三．大学实验改革的必要性四．大学实验改革中必须注意的几个问题1.实验

4、教学中心的建设要分步进行2.必须正确处理好实验教学中心和教研室的关系3.必须正确处理好实验教学和理论教学的关系4.实验课程改革的设计过程必须责任分配五．大学实验改革的方向1.实验教学的改革2.实验体制改革3.实验课程改革4.学生主体性创新意识的培养五．总结前言为促进高等学校进一步深化教学改革，加强学校建设，教育部在“高等教育面向2l世纪教学内容和课程体系改革计划”取得阶段性成果的基础上，实施“新世纪高等教育教学改革工程”，以培养适应新世纪我国现代化建设需要的具有创新精神、实践能力和创业精神的高素质人才为宗旨，对高等教育人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法等，进行综合的

5、改革研究与实践，推动教学改革向纵深发展。教改工程的启动，为我们推动实验教学改革提供了极好的机遇。多年来的教学改革和建设的实践已经为“加强基础，增强知识，培养能力，提高素质”的人才培养模式奠定了一定的基础，同时也比较清楚地认识到实验教学是教育培养目标得以实现的重要环节。从21世纪科技发展和对人才科学素质要求的角度考虑，大学实验教学的改革必须建立一种适合当代科技发展、有利于培养具有深厚的基础知识的创造性人才的教学新体系。教学内容应反映当代教育思想和高科技成果，教学方法和手段应改变过去的单一模式，建立多级开放实验室，满足不同层次的学生独立进行学习和研究的需求，采用CAI，Inte

6、rnet网等现代教学手段，改善教学条件，形成多元化的教学环境，激发学生学习的主动性。增强自主创新能力，建设创新型国家，是一项极其广泛而深刻的社会变革，是党在新的历史条件下提高执政能力的必然要求。深化教育改革，加快教育发展，推进素质教育和创新教育，为建设创新型国家培养结构合理、素质优良的各级各类人才，是时代赋予高等师范教育工作者的光荣使命和责任。一.现状分析高校大部分实验室仍附属于教研室，以我们学校为例，实验课程也较多附属于理论课程。突出的问题有下几个方面(1)经典性实验偏多，有些内容已相当陈旧，而与当代科学发展和应用有关的、热点的实验内容不足。(2)简单验证性、认知性实验比

7、例偏多，综合性、设计性实验较少。(3)操作能力培养的实验较多，综合能力培养的实验较少，无法培养学生独立刨新的能力。(4)实验内容重复较多，许多基本实验操作技能在不同课程中多次反复进行，而有机组合安排实现培养目标的实验不足(5)对先进的实验教学发展趋势、运作模式和实验内容的了解、跟踪和认识不够，这在相当程度上造成实验教学止步不前的局面。（6）实验基本上都是以验证性的实验为主，学生只要按照实验讲义上的内容一步一步做下来，都能得到实验结果，这其中缺少了学生的思考，学生的创造性思维得不到开发，思维思考能力没有得到锻炼。大学