大学物理实验论文：大学物理实验教学模式的探讨

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1、大学物理实验论文：大学物理实验教学模式的探讨【摘要】构建以学生为本，促进学生知识、能力、素质协调发展及创新能力培养的大学物理实验教学模式，将大学物理实验创新教学和大学物理开放式实验教学相结合，培养学生的创新能力和创业精神，逐渐形成一套适应我校创业型人才培养目标的新型大学物理实验教学模式，为创业型人才培养提供良好的平台。　　【关键词】大学物理实验开放式实验教学创新能力创业型人才一、引言　　随着科学技术的迅猛发展，社会的不断进步，对人才的培养提出了更高的要求。培养具有创新精神和创新能力的人才是新时期高等学校的重要任务，是高等教育面向现代化、面向世界、

2、面向未来的必然选择和发展趋势，也是知识经济和人类社会持续发展的需要。实验教学在高校培养创新人才方面扮演着重要角色。物理实验教学必须与时俱进，不断进行改革才能适应社会对人才知识结构和科学素质越来越高的要求。物理实验教学是物理学整个教学中的重要环节，它对于高素质创新人才的培养有着不可替代的作用。只有改变传统的大学物理实验教学模式，将大学物理实验创新教学和大学物理开放式实验教学相结合，建立以学生为本、促进学生知识、能力、素质协调发展及创新能力培养的物理实验教学模式，才能更有效的培养学生的创新能力和创业精神，以适应我校创业型人才培养的需要。　　二、大学物

3、理实验创新教学　　创新是一个民族的灵魂。在知识经济的社会中，人最重要的素质就是创新能力，因而在物理实验教学中，培养学生的创新能力是实施素质教育的内容。大学生在物理实验中动手实践能力相对较强，我们应该把对学生创新能力的培养引入动手实践中，在实践中培养学生的好奇心、求知欲和问题意识。教师要以创新实践激发学生的创新热情，应设置较多的新的问题情景，以培养学生发现新问题、解决新问题的能力，即对知识的应用能力。创新意识能力与创新思维能力密切相关，创新思维能力的培养应该从培养学生的问题意识入手。在实验中应充分发挥学生的主动性，可以让学生在实验室搞课外创新活动，

4、做一些科技作品，维修仪器，设计实验，遇到问题让学生自己找原因，自己解决并一直探索下去，直到问题得到解决。通过解决问题，学生能够明白自己哪些做法和想法是正确的，哪些是错误的。在与他人合作的过程中对自己和他人作出一分为二的评价，从而培养学生自我反思和正确的评价能力。另外，大学生直觉思维能力相对较强，这说明学生善于从经验入手思考问题，因此培养学生创新思维可以考虑以经验为基础逐步展开，同时引导学生对物理实验现象像科学家一样进行创造性想象，促进创新思维能力的全面发展。　　学生创新能力的培养，是通过创新的教育教学活动得以实现的。教师应指导学生，让学生多动手、

5、多思考，引导和培养学生思考问题及实践动手能力。通过指导学生研究问题和解决问题的实践，来训练和提高学生的创造能力，使学生有可能致力于某一知识的前沿，去探索未知领域，创造出更具有社会价值的新事物。为此，我们必须要提供一个良好的创新硬件环境，使学生通过实验室这块基地得以实现。此外，在具体的实践教学环节中，要注意提高学生的动手能力。根据形势的发展和现代化教学的要求，优化实验教学内容，从被动转变为主动实验教学，改变单调的演示、验证性实验，开放综合型、设计型实验，充分发挥学生自己的创新思维和想象能力，自己动手操作，独立完成每一个实验，从而提高其动手能力，拓宽

6、知识面，改善知识结构，为以后的学习和工作打下良好的基础。　　设计性实验要求学生自行设计实验，灵活运用知识和技能进行创新性思维的实践活动。在每次实验前，教师提出要求。学生根据题目和要求，独立查阅资料，制定实验方案，在自己认真思考的基础上，提出解决问题的设想，并列出所需实验器材，在教师的指导下，进行操作，最后写出实验报告。这样可以发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性，变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流。在此过程中，教师要发挥好主导作用。实践证明，加强设计性实验，能使学生的思路越来越广，动手能力越来越强。学生每次成功后，

7、总觉得有成就感，这样就更加激发了学生设计实验的积极性，而每次都会有一些较为新颖的设计方案，创新能力不断提高。设计性实验能全面培养学生综合运用所学知识的能力，收集和处理信息的能力以及解决问题的能力，是一条培养学生创新能力的主要途径。例如，对于大学物理实验课程，教师在讲“摩擦力”时，让学生设计测定动摩擦因数的实验；讲“自由落体运动”时，让学生设计测重力加速度的实验；讲“全电路欧姆定律”时，让学生设计测定电源电动势的实验等等。　　三、大学物理开放式实验教学　　大学物理开放式实验教学不是简单的实验教学管理方式的改变，而是整个实验教学系统的改革。实验室开放

8、教学包含多层次的含义，即实验教学时间的开放、实验资源的开放、实验教学方法及手段的开放，以及实验教学评价的开放。实验室开放式教学能发挥学生