《平面向量的坐标表示》教学反思

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1、《平面向量的坐标表示》教学反思[《平面向量的坐标表示》教学反思]《平面向量的坐标表示》教学反思本节课采用启发引导，讲练结合的授课方式，发挥教师主导作用，体现学生主体地位，通过启发诱导学生深入思考问题，解决问题，反馈学习信息，调节教学活动，新课程标准中强调动手实践、自主探索与合作交流是学生进行有效的数学学习活动的重要方式，《平面向量的坐标表示》教学反思。在教学中注重了学生的动手和动脑的活动安排，鼓励每个学生亲自实践、积极思考，体会活动的乐趣，并且在乐学的氛围中，促进学生对知识的理解与体验。通过小组讨论、合作交流鼓励学生用于发现，

2、增强合作意识，体验探索与创造的乐趣，并且在活动中获得成功的体验，为学生建立了学好数学的信心。本节教案的设计很好地体现了新课程的理念，对于两个向量的和、差及实数与向量的积的坐标运算的教学，教师重在引导，让学生动脑、动手推导。例3的教学教师活动中设计了思考问题引导学生作图分析，并引导学生从不同角度思考，探索不同的解题思路和方法，让学生经历作图分析、分组讨论、探索解题思路与方法、选择最优解法、完成解答的思维过程。对积极思考、踊跃发言，回答或见解有创意的学生给予表扬。归纳小结是在教师设计的问题的引导下，从知识和方法两个方面进行归纳总结

3、的，让学生反思本节的收获，经历学生深入思考、教师适当补充完整、最后归纳出了本节课学习的内容和解决问题的思路方法的过程。关注学生的情感与态度，帮助学生获得成功的体验，树立学好数学的信心，把情感与态度作为总体目标之一，把数学课堂看成是素质教育的课堂，数学教学不仅仅是传授知识，培养能力，更重要的是使学生能积极参与数学学习活动，对数学充满好奇心和求知欲，要获得成功的体验，有克服困难的的信心。《平面向量的坐标表示》教学反思2　　第2篇平面设计师岗位职责　　〖预览〗平面设计师工作职责：1.完成公司日常任务安排,包括平面广告设计、网页设计、

4、静态页面等工作。平面设计师任职要求:1.有独立完成整个设计的工作能力。2.熟悉各类平面设计用软件。了解使用办公软件。3.逻辑思维清晰,做事认真、细致,表达能力强。具备良好的工作习惯。4.具备团队合作精神,有很强的上进心态,能承受工作带来的较大压力。5.对色彩把握敏锐,具有把握不同风格页面的能力。6.有良好的处事心态,对企业有一定的忠诚度。平面设计师工作流程：一平面设计客户合作流程①信息收集1.客户提出工作要求;2.客户提供相美文本及图片资料。(公司介绍、项目描述、基本设计要求)②提案1.双方就设计内容进行协商，修改、补充，以达

5、成共识;2双方确定设计具体细节及价格。③会议1.双方签订《设计合同书》;2.客户支付50%预付款;3.客户提供设计相美内容资料。④工作计划1.安排具体负责人及工作小组;2.分配工作;3.市场调查;4.搜集设计资料。⑤策划、设计、制作1.整体策划、设计制作;2.客户审核确认;3.修改或调整完成整体设计;4.提交客户最终审核。⑥完成1.客户根据合同内容进行验收工作;2.验收合格，由客户签发“设计合格确认书;3.客户支付余款;4.将成功的案例录……《平面向量的坐标表示》教学反思3　　第3篇《平移和旋转》教学反思　　〖预览〗《平移和旋

6、转》教学反思　西关小学金好萍　平移和旋转现象对学生来说并不陌生，是日常生活中经常看到的两种现象，学生对此已经有了一定的感性认识，但对平移的距离这一抽象的知识还是有一定的困难，因此构建平移和旋转概念是本节课的重点，学习平移距离是本节课的难点。在组织学习时，我是通过以下的步骤来和学生们共同探讨的，以达到突出重点，突破难点的。　　反思整堂课，我觉得有以下几点值得发扬：　　1、以活动的形式展示教学过程　　“平移和旋转”是孩子们在平时生活中见惯了的现象，对他们来说生活与活动过程中经常会做的。所以本节课我安排学生在活动中去认识“平移和旋转

7、”，在活动中体验“平移和旋转”的特点：平移是直直的，方向不变;旋转是围绕一个点做转动。不知不觉中学生就认识了“平移和旋转”的知识点。　　2、遵循了学生的认知规律　　让学生把学习与生活实践结合起来，遵循学生的认知规律，学生学习起来很轻松，也很感兴趣，学习氛围非常地足，这才是真正有效地教与学。通过学生联系实际，丰富了学生的想象，培养学生的空间概念。数学的巨大魅力得以张显，在他们的心目中一定留下了“数学真有用”的烙印。　　不足之处：　　对“旋转”学生的认识还比较好。对于“平移”学生掌握的不够好。特别是课后练习“给小鱼涂颜色”，我让学

8、生到黑板……《平面向量的坐标表示》教学反思4　　第4篇平面设计岗位工作职责　　〖预览〗设计师工作职责：文件编号：CL.2015-01-05版次：CL-1直接上级：设计部经理直接下级：内部客户：行政部、工程部、市场部、设计部、门店店长、工人外部客户：客户、小区业主、商铺业主提供