《平面镜成像》教学反思

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1、《平面镜成像》教学反思[《平面镜成像》教学反思]“平面镜成像”是沪科版《物理》八年级上册重点内容之一，是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理和应用，《平面镜成像》教学反思。平面镜既与生活联系紧密，又是学生首次接触“像”概念，为“凸透镜成像”作了铺垫。所以，它起着承上启下的作用。本节课利用魔盒小魔术引入课题提升学生兴趣，PPT展示小猫照镜子的录像视频使学生对像与物左右相反的规律一目了然。不烧手的蜡烛小实验激起学生对平面镜成像规律探究的求知欲，教学反思《《平

2、面镜成像》教学反思》(..)。提前录制视频讲解实验器材、实验步骤、注意事项等等，使学生明确实验目的、方法，降低实验难度，节省课堂时间。采用“探究式”教学从猜想、设计实验、进行实验，分析实验数据得出结论都有学生完成，学生的积极性特别高涨，并且通过平面镜成像特点的探究，学会了一种研究问题的思维程序，以后遇到问题就知道该怎样去探究了，从而培养了学生发现问题、解决问题的能力，又增强了学生学习物理的信心。《平面镜成像》教学反思2　　第2篇平面设计师岗位职责　　〖预览〗平面设计师工作职责：1.完成公司日常任务安排

3、,包括平面广告设计、网页设计、静态页面等工作。平面设计师任职要求:1.有独立完成整个设计的工作能力。2.熟悉各类平面设计用软件。了解使用办公软件。3.逻辑思维清晰,做事认真、细致,表达能力强。具备良好的工作习惯。4.具备团队合作精神,有很强的上进心态,能承受工作带来的较大压力。5.对色彩把握敏锐,具有把握不同风格页面的能力。6.有良好的处事心态,对企业有一定的忠诚度。平面设计师工作流程：一平面设计客户合作流程①信息收集1.客户提出工作要求;2.客户提供相美文本及图片资料。(公司介绍、项目描述、基本设计

4、要求)②提案1.双方就设计内容进行协商，修改、补充，以达成共识;2双方确定设计具体细节及价格。③会议1.双方签订《设计合同书》;2.客户支付50%预付款;3.客户提供设计相美内容资料。④工作计划1.安排具体负责人及工作小组;2.分配工作;3.市场调查;4.搜集设计资料。⑤策划、设计、制作1.整体策划、设计制作;2.客户审核确认;3.修改或调整完成整体设计;4.提交客户最终审核。⑥完成1.客户根据合同内容进行验收工作;2.验收合格，由客户签发“设计合格确认书;3.客户支付余款;4.将成功的案例录……《平

5、面镜成像》教学反思3　　第3篇《平移和旋转》教学反思　　〖预览〗《平移和旋转》教学反思　西关小学金好萍　平移和旋转现象对学生来说并不陌生，是日常生活中经常看到的两种现象，学生对此已经有了一定的感性认识，但对平移的距离这一抽象的知识还是有一定的困难，因此构建平移和旋转概念是本节课的重点，学习平移距离是本节课的难点。在组织学习时，我是通过以下的步骤来和学生们共同探讨的，以达到突出重点，突破难点的。　　反思整堂课，我觉得有以下几点值得发扬：　　1、以活动的形式展示教学过程　　“平移和旋转”是孩子们在平时生活

6、中见惯了的现象，对他们来说生活与活动过程中经常会做的。所以本节课我安排学生在活动中去认识“平移和旋转”，在活动中体验“平移和旋转”的特点：平移是直直的，方向不变;旋转是围绕一个点做转动。不知不觉中学生就认识了“平移和旋转”的知识点。　　2、遵循了学生的认知规律　　让学生把学习与生活实践结合起来，遵循学生的认知规律，学生学习起来很轻松，也很感兴趣，学习氛围非常地足，这才是真正有效地教与学。通过学生联系实际，丰富了学生的想象，培养学生的空间概念。数学的巨大魅力得以张显，在他们的心目中一定留下了“数学真有用

7、”的烙印。　　不足之处：　　对“旋转”学生的认识还比较好。对于“平移”学生掌握的不够好。特别是课后练习“给小鱼涂颜色”，我让学生到黑板……《平面镜成像》教学反思4　　第4篇平面设计岗位工作职责　　〖预览〗设计师工作职责：文件编号：CL.2015-01-05版次：CL-1直接上级：设计部经理直接下级：内部客户：行政部、工程部、市场部、设计部、门店店长、工人外部客户：客户、小区业主、商铺业主提供的服务：客户咨询、量房、设计绘图、报价、签约、全程服务考核标准：客户满意度岗位说明：1、在部门负责人安排下，独立

8、负责装饰项目的设计工作;2、按设计标准，绘制各类图纸;3、负责对本项目进行跟踪;4、按工作流程要求，配合其他部门人员工作;5、定期去施工现场，查看施工情况，检查施工与图纸要求是否一致，并对施工过程中出现的各类情况：如工程量追加、图纸偏差等，进行适时的设计调整;6、制定项目设计计划书，切实保证设计进度目标的顺利实现;7、对装修项目材料进行确认。操作规范：一、咨询规范：(1)客户咨询时，应首先向客户介绍公司的市场地位(北京第一)、工程特点(质量上乘)、分级报