《两只鸟蛋》教学反思

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1、《两只鸟蛋》教学反思[《两只鸟蛋》教学反思]《两只鸟蛋》是一首叙事诗，我在讲解这首诗的时候，在许多方面有不少感想，以下是我的教学反思：在课的开始，我拿出鸟蛋让学生摸一摸，看一看，感受鸟蛋的特点，让他们说出感受，从而引出小小的、凉凉的，孩子们的思维活跃起来，对鸟蛋产生了很大的兴趣，从而激起了孩子们学习课文的兴趣，《两只鸟蛋》教学反思。在识字教学方面，力求识字方法灵活多样，提高识字效果。教学中，我让学生先借助拼音读课文，再读词语，再识生字，对于词语的理解，我采用“做动作”“看图片”等多种方法来理解。有的生字，我把它进行了归类，如“捧、抬、投”这三个字，都与动作有关，并引导学生进行了体验，效果很

2、好。在识字方法上，学生运用多种方法进行识记生字，加一加，减一减，换偏旁，猜谜语等的方法，学生兴趣很浓，掌握的生字比较牢固，效果好。两只鸟蛋教学反思_两只鸟蛋反思在教学时我打乱了诗的顺序，从情感教学入手，提出问题小男孩是不是继续玩鸟蛋？学生回答：“不是。”就来到了诗的第三小节。让学生体会小男孩的心情、动作，来进行表演，更深的让学生明白小男孩对“生命是爱惜”，于是我又提出他为什么要放回去？学生的回答又让我们回到了诗的第二小节，这时学生已经能很快的体会到妈妈说的话，明白“两只鸟蛋就是两只小鸟”的道理，教学反思《《两只鸟蛋》教学反思》(..)。在教学中充分运用图片，让学生思考想象。在学习最后一小节

3、时，我问同学们，小男孩看见了什么？他是真的听见鸟儿的欢唱？他在想些什么？这几个问题一提出，孩子们立刻活跃起来，把自己的想法，说了出来。这正是本课情感的升华，经过这样处理，孩子们很快就能答出来了，我认为很好。再体会“焦急不安”这个词语时，我根据实际情况来理解，如果放学了，你没有及时回家，妈妈会怎么样？学生说，妈妈会打电话给同学，妈妈会到学校来找……这样孩子们对词语理解的很好，也为感情朗读作了准备。两只鸟蛋教学反思_两只鸟蛋反思再朗读训练时，虽然学生已经体会到了妈妈的着急，小男孩的后悔和对小动物的爱惜，但是在朗读时由于平时的训练不够，所以没能达到理想的朗读效果，这也是本节课的一个重大缺陷。再以

4、后的教学中，对于一年级的教学还是应该把教学重点放在识字教学，朗读训练也是重点，为以后高年级的课文体会和朗读打下良好基础。《两只鸟蛋》教学反思2　　第2篇《两件宝》第二课时教学反思　　〖预览〗《两件宝》第二课时教学反思《两件宝》是北大版一年级上册第13单元中的第一篇课文，在进行生字教学时，我通过猜字谜游戏调动了学生学习生字的兴趣。在编字谜时挖掘了学生的潜能，同时猜字谜的学生的大脑也得到了锻炼，取得了比较好的效果，学生对生字的字形、字义的记忆都很深刻，因为有的学生是从字形上来编字谜的，有的学生是从字义上来编字谜的。在书写上，学生认真按照田字格中的范字进行书写，书写效果也非常好。总之，这节课学生

5、的手和脑都得到了很好的应用和锻炼，更加深刻的让学生理解了手和脑是人的两件宝。……《两只鸟蛋》教学反思3　　第3篇《两只小象》教学反思　　〖预览〗《两只小象》是一首简单易学的歌曲，亲切的旋律可以使人感受到小象玩耍时的姿态，生动又形象。在教学中我主要针对一年级学生喜爱动物这一特点，设计了“森林音乐会”的情景。孩子们对于这一情景非常的喜欢，学习的氛围也比较浓厚。我主要从以下方面来进行教学反思：在教学中利用模仿动物声音的环节让学生掌握声音的长短，当出现动物图片时，孩子们不由自主的在底下小声模仿着动物的叫声。学生对于这一环节的设计非常喜欢，教学效果比较显著。在接下来的节奏训练中我用动作将空拍演示出来

6、，这样学生们更容易理解，也更易他们拍打节奏。虽然孩子们能够准确的打出节奏，空出节奏练习中的空拍，但是在演唱中学生并不能将空拍唱的很准确，因此在教学中应该让学生多听一听范唱从中体会空拍的位置，为学生演唱做好示范。在教唱教学中我穿插了舞蹈创编环节，这一环节大大提高了孩子的合作学习能力，孩子们的学习热情更加浓厚了，在欢快的边跳边唱中孩子们学会了这首歌曲。针对本节课的教学最值得我反思的是唱歌部分。在教唱时我先让学生听了一遍原唱，再听了一遍我的范唱。此时学生对本首歌曲已经有了明显的演唱欲望，于是我就抓紧时间进行了教唱。但是为了完成后面的创编动作环节，我只让孩子唱了两遍。虽然在后面的舞蹈中学生跟着音乐

7、也在唱，但是我自己心里很清楚他们唱的真不怎么样。只是把……《两只小象》教学反思】《两只鸟蛋》教学反思4　　第4篇车站基层党员《两学一做》心得体会　　〖预览〗最近，车站开展了两学一做学习教育活动，车站领导立即下发了相关活动方案。对照方案，我感悟颇深，作为一名基层党员，我们又该如何有效履职，将两学一做学习教育活动扎实贯穿于日常工作中呢?下面浅谈一下我的感悟。首先，明确学习内容，分析活动目的。我们应该弄清楚两学一做是什么?开展