《大变革的时代》教学反思

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1、《大变革的时代》教学反思[《大变革的时代》教学反思]在设计本节课时，我把本课内容分为三部分：“一变”生产工具的变化，“二变”水利工程的兴修；“三变”变法运动，《大变革的时代》教学反思。主要突出主题“变”，这样可以做到了线索的清晰、主干知识的完整，始终以学生为主体，充分调动他们参与，将教师主导与学生主体进行结合。我还注意将历史课堂延伸和拓展，起到强化课堂学习，扩充学生视野，发展学生个性的作用。这节课的课件我用了很多时间去设计，整个结构简练，色彩活泼，所采用的多媒体资源能够较好为教学服务。围绕课文的重点难点层层设疑，合理地安排学生的合作探究活动，较好地把握课堂的节奏通过本课的教学

2、，我认为自己能够较好地把握好教学重点难点，较好地体现初中历史课程标准的要求，激发学生学习历史的兴趣，教学反思《《大变革的时代》教学反思》(..)。本课的教学重点是商鞅变法的主要内容和历史作用。在教学中仅仅是通过对商鞅变法的历史作用的分析，使学生认识到：只有改革才能求发展，只有改革才能求进步,改革是社会发展的需要，时代的需要。适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。课后想想，我在分析这一作用时，为了让学生确信无疑，只从课本中的“经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家”，这远远是不够的，如果时间充足的话，结合我国近几

3、十年的改革成果加以进一步的证明，可能效果会更好，更能让学生深刻的认识到：改革是一个社会和国家进步的重要途径。《大变革的时代》教学反思2　　第2篇《大还是小》教学反思　　〖预览〗本节课我积极地创设情景，让学生在自己喜欢的故事情境中快乐地学习，在生活化的情境中体会成功。开课伊始，谈话导入：秋天到了，我们一般会做什么？引出有一群孩子要去远足。那么远足前，孩子们会做什么呢？老师通过从孩子们身边的事情入手，然后抛出问题，引导学生从文本中寻找答案。在学习诗歌的时候，启发学生思考那个孩子为什么睡不着？孩子们在老师的启发下，结合自己出游前的亲身体会，踊跃发言。然后老师顺势问“你有过这样的心情

4、吗？跟大家说一说”。鼓励学生充分表现自己，大胆发言，说出自己的独特感受。……《大变革的时代》教学反思3　　第3篇三年大变样誓师大会上的表态发言　　〖预览〗今天这次会议是我县城乡建设史上意义非同寻常的一次会议。既是一次三年大变样活动动员会，也是一次拆迁拆违誓师大会。之所以召开这样一个高规格、大规模的会议，主要目的就是，组织和动员全县各级各部门和广大党员干部群众，进一步统一思想、迅速行动、以快补慢，大打一场城乡建设攻坚战，努力实现全县城乡面貌一年一大步，三年大变样。刚才，支斌同志宣读了《武强县关于城乡面貌三年大变样活动2009年实施方案》，沛全同志宣读了《关于违法违章、超期临建及

5、有碍观瞻建筑拆除工作的实施方案》。刘县长代表县委、县政府从战略和全局的高度，深刻分析了我县城建工作面临的形势和任务，对城乡面貌三年大变样活动进行了周密的安排部署，针对性和操作性都很强，希望大家认真学习领会，抓好贯彻落实。另外，石香同志及部分单位、村负责人、拆迁户代表分别作了表态发言，他们决心大，措施硬，干劲足。我相信这次大会以后，全县一定会迅速掀起城乡面貌三年大变样活动高-潮。下面，我重点就拆迁拆违工作，再强调四个问题：第一，什么是城乡面貌“三年大变样”“每年一大步，三年大变样，使全省城乡面貌明显改观”，是省委书记张云川同志在省委七届三次全会上提出来的一项重要决策。全面理解“

6、三年大变样”内涵，统一思想认识，是我们做好这项工作的前提和基矗一是要认识到，“三年大变样”基础是转变城乡面貌，以城市建设……《大变革的时代》教学反思4　　第4篇《大雁归来》教学反思　　〖预览〗有“深度”，还须有“温度”——对《大雁归来》的教学反思宁波东海实验学校童红霞（nbtonghongxia163.）一、教学设计思想：1．轻知识，重文理《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集，由美国著名生态学家、被誉为“大地的观察者和思考者”的利奥波德所著。《大雁归来》是该书中的一篇观察笔记，文章内容具体详实，描写生动细腻，情感真切动人，又包含有作者理性的思考。有些人把这篇文章定位为科学小

7、品文，这显然是一种严重的误读。因为文中虽然也涉及到一些有关大雁的知识，但作者本意并非在介绍大雁，而是要描写“沙乡”这块“世外桃源”里，自然万物（包括人类）之间平等、自由、美妙、和谐的境界，并借此表达自己“土地伦理”的观点：人与土地是一个共同体，人只是这个共同体中的一员。为了获得这个共同体的平衡和长远发展，人类必须学会尊重共同体中的所有成员，以及这个共同体本身——这就是“土地伦理学”。基于以上认识，这篇课文应定位为一篇“观察笔记式”的散文（随笔）作品，由此确定教学重点应该是通过品味语言文字感受作者的情感和