以德治校 育人为本

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1、以德治校育人为本　　【论文关键词】道德治校育人　　【论文摘要】加强青少年思想道德建设既是学校德育工作的长期战略目标，又是紧迫的现实任务，更是历史赋予教育部门和学校的重任！我们要增强做好德育工作的政治责任感和历史使命感，牢固树立起“教书育人，育人为本；德智体美，德育为首”的德育理念，加强和改进德育工作。　　加强青少年思想道德建设既是学校德育工作的长期战略目标，又是紧迫的现实任务，更是历史赋予教育部门和学校的重任！　　2004年，中共中央国务院印发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（下简称《意见》），对新世纪、新阶段未成年人思想道德建设作出了新的重要

2、部署。我们通过学习和讨论，统一了思想，提高了认识，增强了做好德育工作的政治责任感和历史使命感，牢固树立起“教书育人，育人为本；德智体美，德育为首”的德育理念。遵照《意见》精神，为适应新形势、新任务的要求，针对特殊对象——独生子女、特殊环境——油田矿区、特殊时期——初中阶段，立足大局，结合本校实际，在如何加强和改进德育工作进行了新的尝试：　　一、加强组织领导，改进德育工作机制　　加强德育工作组织领导，完善德育工作机制是落实学校德育工作的重要保证。　　首先，明确校长在学校德育工作的的责任——第一责任人；成立学校德育工作领导小组，加强对德育工作的领导；加强德育部门的力量，充

3、实德育队伍。第二，搞好家校共建，形成德育合力。一是健全家长委员会制度：成立学校、年级、班级家长委员会，努力做好家校共建这篇“文章”。二是坚持校外辅导员制度：聘请老干部、老工人为辅导员，定期到校授课，感召学生。　　第三，创建班主任协会。有一个好班主任，就有一个好的班级。可见，提升班主任的德育认识、德育水平、管理能力，是实现学校“德育为首”理念的关键。因此，学校专门为班主任建立了一个“家”——班主任协会，其职能是：及时贯彻党的教育方针、政策，传递国内外德育信息，审议学校德育工作计划，评价班主任工作（每月），总结交流班级管理经验，评选优秀班主任（每学期）。为班主任搭建一个相

4、互学习、相互交流、相互竞争、展示实力的平台。班主任们认为：有了这个“家”，就有了特殊的感觉（有目标、有责任）。班主任实行聘任制，协会与受聘班主任签订《班级管理责任书》，明确班主任的责、权、利。　　二、加强家庭教育，推进家校共建策略　　《意见》指出：家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊、重要的作用。教育行政部门和学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任。　　1.坚持办好家长学校。办家长学校，就是要指导好学生的第一任教师（家长），建设好学生的第一课堂（家庭），树立正确的亲子观（不溺爱）、育人观和全面发展观；弘扬家庭美德，传播先进家庭教育方法和经验。变家庭教育自由化为规

5、范化、科学化。每学年初，举办为期一月的家长学校（校领导都上课）。并要求孩子的父母都参加学习。因为只有称职的父母，才有成功的孩子。　　2.开展创建“学习型家庭”活动。开展创建学习型家庭活动，克服学校教育“一头热”的现象。要求各个家庭要给孩子创造良好的学习条件，营造良好的学习环境，订购对家长和学生有益的报刊和书籍，经常组织有益的家庭活动，适时与孩子进行交流沟通。倡导家庭大人小孩共同学习，以达“教学相长”。扭转一些只要求子女刻苦学习，家长不以身作则，甚至打牌赌博等不良现象。　　3.推行家庭教育责任制。虽然现在的家长文化素质普遍提高，但对孩子的学习、成长到底应尽那些义务和责任

6、，有些家长并不清晰，对孩子的教育方法欠妥，存在重智轻德问题，甚至还有“生”和“养”是家庭的事、教育和学习是学校的事的糊涂认识。因此，学校制定了《家庭教育责任书》，对孩子的家教提出基本要求（道德、心理、生理、智能、法规、规范、安全、校规、环保等）。新学年入学，学校与家长签订《家庭教育责任书》，形成孩子的教育，家、校共担。每学年末，各班、年级评选“优秀家长”，并在家长会上交流经验，予以表彰。　　三、加强德育内容，改进德育方法　　初中阶段是整个基础教育的关键阶段，是学生生理、心理的发育发展可塑期，是社会阅历扩展、思维方式变化的形成与完善时期。因此，帮助初中学生适应中学的学习

7、环境和要求，培养正确的学习观念，加强自我认识，增强克服青春烦恼和抗挫能力，逐步学会求知、学会健体、学会做人，至关重要。　　一是开展心理健康教育、心理咨询工作。长期以来，我国中小学校对学生心理素质的教育是不自觉的、无系统的。在新时期、新环境中，心理问题日趋严重。2002年6月，教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》指出“大中小城市和发达地区要普遍开展心理健康教育工作”。《纲要》下达后，我校及时把心理健康教育纳入德育内容，纳入班主任工作职责，纳入教师教学活动之中。力求做到“五个结合”：面对全体学生与关注个别差异相结合；尊重理解与真诚同感相结合；预防矫