幼儿园促进教师专业化成长的策略

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1、幼儿园促进教师专业化成长的策略郭茜(陕西省西安市第一保育院,西安710054)[摘要]促进教师专业成长需要社会和幼儿园的共同努力。社会要提高幼儿园教师待遇,增加培训机会,为幼儿园教师专业成长奠基。幼儿园一是要分类指导,根据不同阶段的教师发展情况采取不同的支持策略;二是要采取多种策略促进教师的专业发展。[..关键词]幼儿园教师;教师专业化;教师教育教师的成长关系着未来社会整体发展的水平,但是教师的专业化成长不仅需要教师自我的内驱力,而且离不开社会与幼儿园的大力支持。这对于幼儿园教师的专业化成长来说具有深远意义。

2、一、社会促进幼儿园教师专业发展的策略(一)提高幼儿园教师的待遇为使幼儿园教师能够专心于专业发展,首先需要满足幼儿园教师的基本生活需要。长期以来,我国幼儿园教师未能得到社会的足够重视,待遇较低,很难吸引到专业的人才,在职的幼儿园教师也难以安心于本职工作。2010年8月31日,温家宝总理在全国教育工作会议上的讲话中曾指出:“要特别重视发展农村、中西部地区、偏远地区、民族地区的学前教育。政府公共投入应主要承担‘保基本,的责任。完善相关制度和政策,关心农村教师生活和成长。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师,在工

3、资、职务、职称等方面实行倾斜政策,有条件的地方要逐步提高津贴补贴标准。”这些举措和呼声在一定程度上提高了幼儿园教师的待遇,但相较于其他职业,幼儿园教师待遇的提高仍然有很长的路要走。(二)加大对幼儿园师资的培训力度在“十二五”计划的开局之年,学前教育迎来了前所未有的发展机遇,国务院发布的《关于当前发展学前教育的若干意见》就“把发展学前教育摆在更加重要的位置”,要求各地“多种形式扩大学前教育资源”,“多种途径加强教师队伍建设”。但当前的“国培”计划、建立大学区、名师大篷车、阳光师训等活动都只是阶段性的培训项目,没

4、有形成长期稳定的制度,不具有可持续性,幼儿园教师培训还需要顶层设计。二、幼儿园促进教师专业成长的策略(一)不同阶段教师的专业成长策略1.新手型教师模仿发展。对新手型教师来说,其专业成长主要是能力方面的培养,倡导渗透性学习。年轻教师有的是热情,但缺少方法,这就需要有经验的老教师给予指点。教育是有规律的,教育能力的获得也是有章法的,年轻教师可以从先做什么,再做什么,然后做什么,最后做什么开始模仿老教师的成功经验,就像初学写作时的仿写作文一样,由老教师引导入门,帮助新教师获得教育能力,掌握教育的基本方法,主要包括语

5、言表达、与家长沟通交流、解决问题等基本能力。每个新教师走上工作岗位时,个人实际情况有所不同,幼儿园可先进行职前培训,内容包括园所发展历史、规章制度、实例剖析、工作解析等,帮助其了解工作特点,萌发对幼教事业的热爱之情。閤然后,针对每位新教师的性格、爱好、专业特长等,为其选择一位师德高尚、业务能力强、指导经验丰富的老教师,让新教师拜师学艺,以便在工作中一对一、全方位指导和培训,及时解决出现的问题,帮助新教师尽快胜任教育教学岗位。2.能手型教师创新发展。对能手型教师来说,幼儿园应倡导特色教育水平的提升,主要从良好师

6、德的培养、教学能力的提高、家长工作的技巧、不断自我反思等方面人手对其进行培训,促进其专业成长。能手型教师通常不仅具备学习能力、引导能力,还具备了一定的创新能力,因此不仅自己会学习,还会教幼儿学习,能够通过有效的教育设计,创新教学方法和内容,进行适合幼儿特点的品德教育、养成教育和知识教育,创造让广大幼儿感兴趣的学习和生活环境。3.骨干型教师科研发展。骨干型教师是一个特殊的群体,她们在幼儿园工作中起着中流砥柱的作用,不仅自身具有丰富的教育教学经验,能有效地开展各项教育教学活动,而且能运用自身的优势去指导青年教师,

7、促进青年教师的发展,因此要加强师资队伍建设,要促进幼儿园的整体发展,就要充分发挥骨干教师群体的作用,就要让她们充分绽放自己的美丽,展现自己的魅力,在日常的教育教学工作中起到示范、带动、指导、引领、培训、研究等作用。幼儿园可以组织骨干教师编写教学大纲、教学计划、参与课题研究等,对其进行提高教育研究和创新能力、班务工作管理能力、教育资源利用能力、指导新教师的能力等方面的培训,鼓励这部分教师在工作中发挥特长。4.专家型教师引领发展。专家型教师是指业务能力和学术水平较高,在教育、教学和科研工作中起核心作用的教师。专家

8、型教师通常师德修养和职业素质优异,有一定知名度,各方面能力被大家公认,具有较为丰富的教育经验,在幼儿园的实际教育教学活动中承担了重要的工作任务,对教育研究有兴趣,具有较为突出的教育能力,取得过一定的教育教学研究成果,并对一般教师具有示范作用和带动作用,能够支撑幼儿园的掌段和领域教学以及教学研究工作。对专家型教师,幼儿园应主要从如何进行教科研、怎样当好学科带头人、怎样提高教育评价的能力等方面进行培训,

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