第十单元总复习教学反思

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1、第十单元总复习教学反思[第十单元总复习教学反思]第19周教学反思（1）2012、6、12第十单元第1课时（总复习）教学反思：进入总复习阶段，对于低年级学生而言，梳理知识，形成技能，达到熟练的程度，这节课复习的是数的组成以及两位是加减法，采取的方法就是边复习边练习，本班学生粗心现象严重，每天全部正确的作业就在50%这样，今天的加减法计算全队的作业也就十几本，大部分错的在粗心，三个数连加尤其问题大，不可大意，需要进行有针对性的练习，对于个别比较差的学生要帮助他们分析错的原因，鼓励他们独立完成，独立检查，养成良好的计算习惯

2、，第十单元总复习教学反思，教学反思《第十单元总复习教学反思》(..)。第19周教学反思（4）2012、6、14第十单元第2课时（期末复习）教学反思：两步计算应用题的复习，重在帮助学生理解应用题的意思，平时作业的时候，有这样一些错误（1）没看清题意，列示的随意性太大;(2)不理解题中数量之间的关系，语言表达不出来；（3）不去认真计算已经列好的算式等。这节课先安排了两组题组练习，有一步计算的，有两步计算的，让学生分析为什么会这样列式计算，在实际的计算时会发生哪些错误？这样的分析有利于学生对应用题的正确理解。第十单元总复习

3、教学反思2　　第2篇1993年公务员制度　　〖预览〗1．自上而下的全国性机构改革本轮改革中，机构改革有以下特点：一是把适应社会主义市场经济发展的要求作为行政管理体制改革的目标。二是从1994年起先后对传统的计划、财税、金融、流通体制进行改革，探索构建政府宏观经济调控体系。三是实行精兵简政，缓解财政困难，减轻财政负担。四是这次改革的视野非常开阔，涉及机构职能的调整和重新配置，涉及党的机构、政府机构、人大、政协、法院、检察院、群众团体和后勤服务机构、事业机构、驻外机构，涉及人事、工资、财务、法规等一系列与行政管理体制有关

4、的方面。五是全国各级党政机关普遍进行了“三定”工作，并在分类、定编制、机构设置规范化等方面进行了有益的探索，使机构编制管理进一步科学化。六是改革与推行国家公务员制度紧密衔接。这次改革，中央要求国务院各部门精简20%的人员，地方各级政府机构在实有人数的基础上精简25%的机关人员，当时各级政府共有近1000万名机关工作人员，应裁员200多万名。在改革结束时，上述裁员目标已基本实现，但其中有相当数量的机关人员被“裁”进了“事业单位”。这次改革取得了一定的成绩，并积累了一定的经验，受历史条件的制约和宏观环境的限制，这次改革仍

5、没有很好地解决政府机构的诸多弊端，带有很强的过渡性。2．事业单位改革中共十四大后，探索建立与社会主义市场经济体制相适应的事业单位体制成为……第十单元总复习教学反思3　　第3篇物质的导电性（第1课时）教学反思　　〖预览〗一、反思教学内容以检测物质的导电性的实验设计为例，我们班的同学设计出的方案主要有以下几种：我让设计的人分析他设计的思路，每位同学分析的都很不错，也很好阐述了设计本意，然后我请其他同学评判一下那个方案最优。学生甲：只接电流表的话，如果物质的导电性强，会使电路中电流太大而烧坏电流表（短路）。学生乙：只接灯泡

6、的话，如果物质的导电性太差，会使电路中电流太小而不足让小灯泡发光。（能得出这个道理是因为我们学生自己有一套电子器材，在学到串联电路时，经常有一只灯亮，另一只灯不亮，再接一节电池却可以使两盏灯都亮，他们深有体会）。所以这次实验我们小组设计的大多是有电流表、灯泡两个的。二、反思教学过程感觉前半部分的课堂节奏稍微有点松，如果可以压缩2分钟左右的话，感觉就会更好。分析其中的原因，前半部分以学生活动为主，自我感觉也没有“浪费”时间，但学生活动时间是没有办法进行准确预设的（随时有意外），同时也提醒自己在进行教学设计时给学生要留出

7、“宽松”的活动时间，收到更好的课堂效果。三、反思教学效果讲到学生设计的方案时，我当时只是随机让学生点评，没有按顺序，那样显得有点不合认知规律。还有就是让学生在做实验时，我没有控制好时间，其结果时课没有上完整，没有讲到导体导电的本质……第十单元总复习教学反思4　　第4篇第18届全国推广普通话宣传周活动方案　　〖预览〗经国务院批准，自1998年起，每年9月第三周为全国推广普通话宣传周（以下简称推普周）。推普周活动作为推广国家通用语言文字的基本措施之一，在宣传《国家通用语言文字法》和国家语言文字方针政策，强化国民语言规范意

8、识，提高国民语言文字应用能力等方面起到了积极促进作用。根据省教育厅、省委宣传部、省人社厅、省文化厅、省新闻出版广电局、省公务员局、省语委、省军区政治部、共青团省委等九部门印发的《关于印发xx省第18届全国推广普通话宣传周活动方案的通知》（xx教联字〔xx〕xx号）精神，结合我州实际情况，制定本方案。一、指导思想全面贯彻党的十八大和十八届三中、四