论素质教育与家庭教育的联动论文

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1、论素质教育与家庭教育的联动论文摘要：学生的素质教育，引起了社会的普遍重视，许多学校为适应社会进步的需要，把素质教育摆到了突出的位置并取得了喜人的成绩。但是，仅靠学校抓素质教育是不够的，家庭也是素质教育的重要课堂，当务之急是摘要：学生的素质教育，引起了社会的普遍重视，许多学校为适应社会进步的需要，把素质教育摆到了突出的位置并取得了喜人的成绩。但是，仅靠学校抓素质教育是不够的，家庭也是素质教育的重要课堂，当务之急是要把素质教育普及并贯穿于家庭教育之中。关键词：素质教育；贯穿；家庭教育近年来，学生的素质教育，引起了社会的普遍重视，许多学校为适应社会进步的需要，把素质教育摆

2、到了突出的位置并取得了喜人的成绩。但是，仅靠学校抓素质教育是不够的，家庭也是素质教育的重要课堂，当务之急是要把素质教育普及并贯穿于家庭教育之中。　　论素质教育与家庭教育的联动论文摘要：学生的素质教育，引起了社会的普遍重视，许多学校为适应社会进步的需要，把素质教育摆到了突出的位置并取得了喜人的成绩。但是，仅靠学校抓素质教育是不够的，家庭也是素质教育的重要课堂，当务之急是摘要：学生的素质教育，引起了社会的普遍重视，许多学校为适应社会进步的需要，把素质教育摆到了突出的位置并取得了喜人的成绩。但是，仅靠学校抓素质教育是不够的，家庭也是素质教育的重要课堂，当务之急是要把素质教育普

3、及并贯穿于家庭教育之中。关键词：素质教育；贯穿；家庭教育近年来，学生的素质教育，引起了社会的普遍重视，许多学校为适应社会进步的需要，把素质教育摆到了突出的位置并取得了喜人的成绩。但是，仅靠学校抓素质教育是不够的，家庭也是素质教育的重要课堂，当务之急是要把素质教育普及并贯穿于家庭教育之中。在相当部分的家庭，家长们望子成龙心切，只关心孩子的考试成绩，而对孩子的道德素质、心理素质、技能素质和社会责任意识、自强自立意识、风险忧患意识以及是非分辨能力，劳动实践能力，生存发展能力等素质的培养漠然置之。出现文化教育有余、素质教育不足的现象。生活在这种家庭的孩子有的心胸狭隘、自私

4、、固执、孤僻；有的缺乏社会责任感，不懂得理解、关心、尊重和帮助别人；有的意志脆弱，受不得批评、挫折和失败的刺激：有的自立意识差，依赖心理重，不懂得什么叫节俭，不体会父辈劳作之艰辛，衣来伸手、饭来张口；有的过分讲究穿戴打扮，花钱大手大脚，厌恶体力劳动；有的娇纵、任性、唯我独尊、稍不如意就撒泼，甚至对长辈颐指气使，蛮横无忌。面对这种状况，有识之士无不忧虑和关切，对这类孩子如不加强素质教育，长大成人后，将难以适应未来社会激烈竞争的要求，即使学习成绩好，也难保不成为“高分低能”儿。望子成龙之心人皆有之，无可厚非。孩子从小生活在父母身边，父母作为孩子的第一任教师，承担着对孩子进行

5、素质教育的第一责任。父母不仅要教育孩子学好文化知识，提高文化素养，更应注重提高孩子的综合素质。素质教育的内涵极为丰富。有些家长无力承担，如美术、音乐、舞蹈、体育等专业素质课，需要聘请专门的家庭教师授课。就大多数普通家庭而言，素质教育应侧重于对孩子心理素质、自立自律意识、自理能力等方面的素质培养。综合许多家庭对孩子实施的素质教育，大体采用了三种教育形式。一是示范式。即家长事事处处为孩子做出好的榜样，用自身的模范行动做示范，引导孩子该做什么，该怎样去做。父母的言行举止对孩子有潜移默化的导向作用。譬如，对那些不懂文明礼貌，不尊重别人的孩子；对那些不懂得生活艰辛，生活不太节俭的

6、孩子；对那些怕苦怕累，贪占小便宜的孩子；对那些不讲卫生、随地吐痰、乱扔果皮垃圾的孩子等，父母应该讲清应该怎么做的道理之外，主要应通过自己的行动来教育影响孩子，是孩子从父母的言行中领悟到该怎样待人处事，什么是对的应该坚持，什么是错的应当改正，从而逐渐放弃不良言行。从父母诸如此类的行为中孩子会养成讲文明、爱卫生的好习惯。小孩子的模仿性强，父母是好样的，孩子就学好；反之，父母的素质低，孩子也会受感染，近朱者赤，近墨者黑。因此，对孩子进行示范式素质教育的关键是父母的素质、情操、人格要高尚。否则示范教育就无从谈起。二是启发式。父母不是直接要求孩子该怎么做，不该怎么做而是孩子从自身生

7、活经历的一件件具体事情中受到教育和启发。譬如，深秋时节孩子忽视了室外的气温较低，仍穿着单薄的衣服去上学或逛街，孩子出门后，尝到了寒冷的滋味，以后他出门之前必定会顾及气候的冷暖变化，并采取相应的对策。这比出门前父母替他穿好衣服强得多。很多事情父母包办了，孩子没有亲自体验和感受，就不会有感性的认识。只有自己亲身经历，吃了亏的事才有深刻的印象。三是惩罚式。对那些偏食、挑食和任性的孩子，不可一味迁就，靠反复说教也解决不了问题，应采取适当的惩罚性的办法，使孩子从矫枉过正的惩罚中受到教育，改掉不良习惯。譬如，针对孩子偏食、挑食的毛病，家长