鸿门宴学案及其-答案~超详细!

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1、-《鸿门宴》学案答案第一课时【学习目标】1、了解司马迁与《史记》，了解《鸿门宴》的时代背景。2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。3、熟读课文，讲述鸿门宴的经过。【学习重点】掌握1-2段中古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。掌握“为”、“之”的用法。【学习难点】掌握1-2段中的多义词和词类活用现象。【学法指导】诵读法自主学习法探究讨论法【学习过程】【背景介绍】秦末，反秦武装起义风起云涌，秦王朝濒于灭亡，反秦力量中的两大主力项羽、刘邦分别向秦的首都咸阳进军，

2、并约定“先入咸阳者王之”。结果，刘邦于公元前206年破武关入秦，抢先占领咸阳，并与民约法三章，废秦苛政严刑，颇得民心。项羽一路与秦精锐部队苦战，大破秦军之主力，乘胜向咸阳进发。听说刘邦已破咸阳，想称王关中，勃然大怒，率四十万大军破关直入，屯兵鸿门，准备消灭刘邦。“鸿门宴”的地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。鸿门宴故事就是在这个地方这种情况下发生的。【预习检测】1、 司马迁(前145—前90?)：字子长，西汉史学家、文学家、思想家 。继承父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋

3、著书，历尽艰辛，著成《史记》史称“太史令”，后人又称《太史公书》《史记》与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”2、《史记》是中国历史上第一部纪传体通史。记载了上自中国上古传说中的黄帝  时代，下至 汉武帝后期 ，共3000多年的历史。作者司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《史记》全书包括十二 本纪（记历代帝王政绩）、三十 世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十 列传 （记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十

4、  表-（大事年表）、八书  （记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），共 130篇，五十二万六千五百余字。【自主学习】一、通读全文，通其大意，用讲故事的形式复述课文。二、熟悉课文，填写下表，理清人物之间的关系。阵营主帅谋士武士内奸刘营刘邦（沛公）张良樊哙曹无伤项营项羽（项庄）范增项庄项伯三、研读第一自然段3分钟时间自主学习本段，疏通文意，利用圈点标注重点字词，并划出有疑问的词语。完成1-2题。1、指出下面加点词语的意义和用法。 （1）沛公军霸上：军：名词活用为动词，驻军。（2）沛公欲王

5、关中：王：名词活用为动词，称王，做王。                  （3）旦日飨士卒 ：旦日：明天（4）范增说项羽曰：说：读shuì，劝说。（5）沛公居山东时：山东：指崤山以东，即函谷关以东地区（6） 皆为龙虎：为：动词，是。2、翻译下面句子，如果是特殊句式，请指出。(1)沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰   刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说 (状语后置)(2)项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”           项羽大怒，说：“明天早晨犒劳士兵，给我打败刘邦的军队！”（“为（我）击破”省略句）

6、(3)沛公居山东时，贪于财货，好美姬。        沛公在崤山的东边的时候，对钱财货物贪恋，喜爱美女（“于财货贪”状语后置)                       (4)吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。 我(曾)派人观察他那里的云气，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的云气啊！（“此天子气也”判断句）3、组内交流有疑问的词语及句子，还不能确定的提出来，全班解决。-4、请一同学梳理重点字词的意义及用法，其余同学及教师补充讲解。 5、文段分析思考 （1）这一段记叙了几件事？ 答案：共记叙

7、了两件事。第一件事是无伤告密，这是事件的导火索，矛盾挑开。第二件事是范增说羽。范增对形势的判断十分正确，对刘邦的用心了如指掌，劝项羽“急击勿失”，矛盾进一步激化，情节迅速发展。（2）文中写到“项羽大怒”，这个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了什么？答案：就矛盾的焦点而言，天下虽大，“王”只有一个，就力量对比而言，项羽占有绝对优势，何况秦军主力是项羽消灭的，又是楚王后裔，一个“市井小人”居然“欲王关中”，项羽岂能容忍？再说个性特征，此时此刻，项羽如若不“怒”，他也就不是历史上的那个项羽了，他本来就是一个率真

8、、火爆的汉子！四、自主研读第二自然段，完成下列问题。 1、指出第二段中的通假字。 （1）私见张良，具告以事 ：具：通“俱”         （2）距关，毋内诸侯 ：距：通“拒”。内：通“纳”。  （3）张良出，要项伯 ：要：通“邀”                  （4）愿伯具言臣之不敢倍德也： 倍：通“背” （5）旦日不可不蚤自来谢项王 ：蚤：通“早” 2、指出下面加点词语的意义和用法。 （1）