儿歌与幼儿音乐能力的培养（中）

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1、儿歌与幼儿音乐能力的培养（中）[儿歌与幼儿音乐能力的培养（中）]五、发展节奏听觉、节奏记忆如果我们根据儿歌内容和其节奏特点，有目的地为儿歌设计有特点的、富有变化的节奏句式，就会使儿歌的朗读显得更加生动活泼、自由多变，儿歌与幼儿音乐能力的培养（中）。这样做，一方面可以丰富儿歌的表现力，另一方面有助于发展幼儿的节奏听觉和记忆，因此，我们在教学中要突破儿歌的常规读法，进行有创意的改编或设计。如：附图{图}金波的《小螳螂》是一首很好的儿歌。按照原作，往往会出现这样的节奏句式：附图{图}附图{图}为了发展幼儿的节奏记忆，我们把这首儿

2、歌的节奏作了一些修改：附图{图}教学中，我们还可以结合儿歌内容设计各种类型的节奏片断，让幼儿做回声式模仿，锻炼他们的节奏记忆。学习富有童趣的儿歌节奏片断比单纯的节奏拍击模仿更易为幼儿接受和掌握。进行这种练习前，可以根据音乐教学进度由简单到复杂地设计节奏类型。练习时，可以从结合儿歌内容的节奏拍击模仿逐渐过渡到单纯的节奏拍击模仿，每次以四二拍两小节的长度为宜。附图{图}附图{图}六、二声部节奏训练多声部听觉和多声部协调配合能力是音乐教育中非常重要的学习内容，我们可以结合儿歌对幼儿进行这方面的能力训练。这种练习不仅可以提高幼儿的

3、听觉能力、配合能力，还可以丰富儿歌的表现力。例如，我们把幼儿分成两组，以附图{图}附图{图}作为固定节奏型，先让一组幼儿朗读两遍这个节奏型，然后让另一组幼儿开始朗读常瑞的《踩高跷》（正月里，好热闹，／村子里，踩高跷，音乐论文《儿歌与幼儿音乐能力的培养（中）》(..)。／叔叔扮个猪八戒，／腿儿长长个子高。／走一步，摇一摇，／摇来摇去摔不倒。／爷爷乐，奶奶笑，／小娃娃们追着跑）。这时，朗读固定节奏型的声部始终伴随，形成类似音乐中的二声部的效果。安排这种练习时，我们首先要分析儿歌内容，然后根据音乐教学进度和幼儿的实际水平设计合适

4、的固定节奏型并配上象声调。需要注意的是，所设计的固定节奏型应该和儿歌本身的节奏有一定的对比，才能产生此起彼伏、区别变化的效果。如山东民歌《花蛤蟆》（绿蛤蟆，花蛤蟆，／满地蛤蟆叫。／伸着个腿，大粗腰，／瞪着个眼，赛灯泡，／喂哇，喂哇，真会叫。／猛一跳，丈把高，／嘴一张，像小瓤，／蹦着还会叫，／喂哇，蹦着还会叫）的固定节奏型可以设计成附图{图}。唐鲁峰的《小树叶）（小树叶，会说话，／你听：／“哗啦啦，哗啦啦，／风大啦！风大啦！”／小树叶，会说话，／你听：／“沙沙沙，沙沙沙，／风小啦！风小啦！”／小树叶，会说话，／你听：／“唰唰

5、唰，唰唰唰，／下雨啦！下雨啦！”／风停了，雨住了，／小树叶，不响啦）的固定节奏型可以分别用：附图{图}。幼儿积累了一定经验之后，我们还可以启发幼儿自己设计固定节奏型，培养他们的创作能力。对于那些不包含象声词的儿歌，可以用手单纯拍击或用打击乐器敲击固定节奏型，节奏型可以多种多样。例如许浪的《大楼房》（盖、盖、盖楼房，／我搬积木你帮忙。／一层红，一层黄，／样子好看又大方。／一层白，一层绿，／楼房不断往上长，／一下长到天顶上，／窗口挂个大月亮）的固定节奏型可以设计成附图{图}。练习时，先单纯拍击固定节奏型数次，在对固定节奏型熟悉

6、之后，再配入儿歌朗读，形成二声部。[1][2]儿歌与幼儿音乐能力的培养（中）2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发

7、生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范

8、，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……儿歌与幼儿音乐能力的培养（中）3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及