《课题成果概述》word版

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1、承德市教育科学规划课题研究成果概述课题名称：家庭、社会、学校互动环境下的德育创新研究课题类别：重点课题课题编号：1013071负责人：桑旺单位；承德县安匠学区中心校电话：139324760718一、课题基本情况课题《家庭、社会、学校互动环境下的德育创新研究》为市级课题，于2011年9月批准立项。课题类别为重点课题。学科分类是德育教育。课题组成参与人员近十人，主要成员五人。从课题立项后，课题组成员就着手进行开展研究工作。先后上报了开题报告、中期报告以及阶段性成果报告，课题于2012年12月申报结题。二、课题研究过程1、问题的提出当前人们在谈论学校德育现状时，经常用“道德滑坡”、“道德失范

2、”等词，总是发出“德育乏力”的感叹，学校的德育工作处于低效率状态。同时，社会不良环境对学生的影响也日益突出，比如：救了人反被诬陷为肇事者；各种不良服务场所的诱惑等等，这些都给学校德育教育带来了负面作用。为此，中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，要求用发展的眼光来研究德育，以创新的精神来推动德育，使学校德育工作更好地体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性，也为摆脱目前学校德育的困境和无奈找到了突破口，为创新学校德育，改善德育工作开辟了新方向。在现实生活中，许多家长却认为德育是可有可无的。这对未成年人思想道德造成了严重的影响。由此可见，作为学

3、校来说，它虽是对学生进行有目的，有计划的系统教育的场所，是德育的主阵地，家庭对子女教育方式和内容，父母的榜样作用等则在儿童心理发展中起着重要作用。相对学校来说，家庭教育更基础，更直接、更有效。同时在社会转型和嬗变的大背景下，青少年的思想道德正从量变到质变的进程中实现重构。社会环境对学生的影响日益突显，作为一个群体，青少年思想道德状况的主流是好的，其价值取向表现出多元化倾向，在追求社会人格形成的同时，更注重独立人格的确立和完善，行为也趋向实用主义。现代大众传媒在给青少年带来极大益处，产生良好影响的同时，其负面影响也日渐显现。为此我们课题组想在这一工作中有所探索。2、课题研究的目标（1）、

4、通过家校互动，提升家长家庭德育的理念，家庭德育的实效性。（2）8、通过家校资源的整合，形成教育合力，促进学生健康成长。使教师重新认识自己在家庭教育中的推动作用。（3）、通过社区教育，使家长知道社会环境对孩子成长的影响，从而因势利导，同时使学生体悟人与社会大环境的关系。4、通过学校、家庭、社会互动下的德育教育工作，探索出系统的德育教育体系，引领今后德育工作的新思路。3、课题研究的基本方法课题组在深入家庭、社会、学校调研的基础上，制定详细的研究计划，确定实验教师加以认真落实。在实施过程中通过参观、查阅资料、网上交流等形式手段不断完善、修正。平时都定期召开班主任德育教育工作交流会，相互交流，

5、相互学习。本课题组成员都从事过多年的班主任工作，或是学校德育教育工作，有信心、有经验，也有能力克服研究中所遇到的困难。本课题研究将立足中小学生的德育教育，通过班集体及大量个案的研究，总结家庭、社会、学校互动环境下的德育创新工作的方法，为学校、班主任更好地开展德育教育工作提供理论及事例的支持。4、课题研究的价值在理论方面，根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，学校的德育工作要更好地体现时代性，富于创造性，而我们一些学校德育工作的现状正是处于一个体系不健全、随意性较多的现实，加强德育工作研究有助于开创德育教育新局面。在实践上，德育研究是个长期过程

6、，学校德育教育工作是个永恒的课题，因为时代在变迁，环境在改变，德育教育内容必然要随着时代的变化而变化。从总体而言，对中小学德育教育工作的研究还不是很多，一些成果还不很显著，没有得到普遍推广。在创新上，本选题“家庭、社会、学校互动环境下的德育创新研究”强调了在新的时期里，家庭、社会、学校对学生德育形成的影响，同时也指出了三者所肩负的共同责任。如果对课题做深入细致的研究实践，定会总结出一套新方法、新思路，为创新德育工作起到引领作用。三、课题研究的主要内容8本课题研究将分别从三者的角度入手，探索各自的德育教育规律，然后寻找出结合点，最后达成这样一个共识：新形势下，家庭、社会、学校是做好学生德

7、育教育工作的基石；德育教育的成败是家庭、社会、学校共同承担的责任；不创新德育教育就没有成功的德育。只强调家庭德育教育，却推脱了社会环境大气候的影响及学校德育主阵地的作用，只强调社会环境的负面影响，却忽视了家庭和学校德育教育的能动性。只强调学校德育教育的主导地位，却减低了家庭和社会德育教育的责任。因此，只有看到三方不同的角色，把三者有机地结合起来，寻找共同的节点，相互补充，才能把德育教育无缝隙地对接，培养出品德高尚，有责任、有正义感的时代接班人。