2013年中学班主任校本培训方案

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1、2013年中学班主任校本培训方案;为了进一步加强班主任队伍建设,充实班主任队伍,从整体上提高我校班主任队伍的素质和工作水平,促进班主任敬业爱岗、教书育人和管理能力的提高,不断增强德育工作的针对性和实效性,建设一支高素质的班主任队伍,确保我校德育工作的可持续发展,根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,结合我校实际,特制定本校班主任校本培训方案。一、指导思想以党的教育方针为指导,立足我校实际,侧重我校班主任工作实践,注重反思,促成前瞻性思考,努力创新并做实培训工作,从而促使受训人员更新观念,把握班主任工作规律,提高个人教育、管理能力,为学校德育工作培养

2、一支合格的班主任队伍。二、培训目标1.帮助受训老师了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的主动性。2.通过学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。3.积极探索,学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。4.培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案例分析和经验总结的能力,提高班主任工作的科研性。三、培训对象学校全体班主任(含见习班主任)。四、培训原则1.针对性原则:从学校实际、班主任队伍和学生实际出发,研究设

3、计培训内容,制定和实施培训方案,有针对性地加强班主任队伍建设,提高学校的德育水平。2.实效性原则:以满足班主任的实际需求与促进班主任的专业发展为核心,运用各种资源,设计理论学习,经验介绍和实践操作为一体的培训方案,根据班主任年龄和经历的实际状况,提出符合实际的培训要求。3.开放性原则:充分运用各种社会资源和学校资源,依托现代信息技术,探索形成符合学校校情的培训特色。五、培训形式1.专家讲座。以理念与专业学习为主的培训采用专家讲座的形式。2.骨干教师讲座。理论如何与本校的实际相结合,以及日常教育中的一些实际的、共同性的问题,以骨干教师讲座的方式集中授课。3.教学示

4、范研讨。教师展示班会、活动等,组织全体班主任观摩,并进行有针对性的讨论。4.案例分析。将收集到的各种资料以案例的形式展现出来,供教师研究、交流。5.课题研讨。问题即课题,开展以校本为主的课题研究,解决实际问题,提高教师的教科研能力。6.问题沙龙。提炼教学中的有关问题,组织部分教师,在骨干教师的带领下,展开针对性的探究。六、培训内容班集体的建设、组织能力,班级日常管理工作能力,班团活动的设计、组织能力;主题班会的创意、设计组织能力;后进生的教育帮扶转化能力;学生个案的观察教育分析能力;课题开发与研究能力;偶发事件的应急处理能力及与家长沟通的方法和技巧等。七、培训保

5、障1.成立以校长、书记任组长,分管德育的副校长任副组长,政教处、团队、教研室、教导处为成员的班主任培训领导小组,强化对培训工作的管理与指导。2.政教处为受训教师提供班主任工作的有关书目、书籍,要求他们认真阅读,并做好读书笔记。期末上交读书笔记,由政教处组织检查,对做得好的老师予以表彰。3.进一步完善新老班主任结队拜师学艺制度和副班主任工作制度。4.建立班主任反思制度。每一位参训教师培训结束时必须上交一篇文章,可以是教育反思,也可以是叙事或案例,记录自己在班级管理中的成功经验、失败之举,或者直面困惑,为自己留下成长的轨迹。政教处把这些反思、案例、论文装订成册,形成

6、德育工作校本教程。xxxx中学

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