《秒的认识教案》word版

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1、人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册《秒的认识》教学设计漯河市郾城区龙城镇李湾小学闫丽娟教学内容:人教版三年级上册第一单元时分秒第2—4页。教学目标: 1.让学生在观察钟面的过程中认识秒,知道1分=60秒。 2.让学生初步建立秒的时间观念,体验数学与生活的联系,养成爱惜时间的良好习惯。 3.在认识秒的过程中,培养学生的观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。 教学重点:建立“秒”的时间观念,知道1分=60秒。教学难点:丰富多彩的体验活动,让学生充分感受秒,体验秒,培养估计较短时间的能力,建立秒的概念。 教学过程: 一、创设情境 ,引

2、入新课师:同学们你们过春节吗?在除夕的晚上,你们都和爸爸妈妈在干什么呢?引出课件: 播放春晚跨年倒计时短片。师:看完了这激动人心的一刻,我们仿佛回到了除夕的晚上,谁能说说我们是怎么迎接新年的?生:倒计时。师:你知道他用什么做时间单位的吗? 生:秒。师:同学们,想一想,生活中还有哪些场合是用秒来计时的? 课件出示(春节联欢晚会倒计时、十字路口红绿灯显示屏上的数字、体育课上小朋友短跑跑步……)            师:你认为秒是一个怎样的时间单位? 学生回答。  师:对!秒是比分更小的时间单位,今天我们就一起来认识秒。(板书课题:“秒的认识”)

3、。 总结:计量很短的时间,常用比分更小的单位——秒。二、观察体验,探究新知1.认识秒针。师:同学们,请看这是什么?你看到了什么?(钟表、时针、分针)师:钟面上应该有形影不离的三兄弟,除了我们认识的时针和分针,看又来了一根针,它就是„„? 生:秒针。 师:对!秒针长什么样?和时针、分针比呢? 生:秒针最长最细。秒针走的最快。师:你们说的真好。 2、认识1秒。 师:我们认识了秒针,秒针走一小格是几秒? 请同学们仔细观察钟面上秒针的走动。让学生结合生活实际知道“秒针走一小格是1秒”。(板书:秒针走一小格是1秒) 3、认识几秒。 秒针走一小格是1秒,

4、秒针走一大格是5小格,也就是5秒。走2大格是10秒;走3大格、4大格„„(用自己的方法算一算,然后体验) 4、体验探索,发现1分=60秒。 师:请同学们观察秒针走一圈的同时分针是怎么变化的?是几分?课件演示秒针走一圈的情境。(提醒学生:“要特别注意分针的走动哟!”) 让学生发现“秒针走一圈是60秒,也是1分钟”。(板书:秒针走一圈是60秒,也是1分钟) 同时得出:1分=60秒(并板书:1分=60秒) 引出时分秒之间的关系:1分=60秒1时=60分5、认读电子表。师:对于秒的计时,我们有专门的秒表,同学们请看,这就是秒表,一般在体育运动中用来记

5、录以秒为单位的时间。 (认识秒表)师:其实在生活里面,同学们用的最多的是电子表。你们会认读电子表的时间吗?师生共同认读电子表的时间。6、体验1分钟。师:同学们,我们知道了1分等于60秒,那1分钟到底有多长呢?我们一起来感受一下吧!(播放音乐)师:猜猜这首歌播放了多长时间?再次播放感受1分钟。7、体验1秒钟。 师:1秒钟有多长?1秒钟到底可以做些什么?谁知道?你们能不能用一个动作来表示一秒时间呢?照这样计算,1分钟能作多少个这样的动作呢?(学生体验) 师:1秒钟的时间虽然很短,可是生活中却可以做很多事情,用到它的机会可不少,让我们一起走进生活看

6、一看!课件出示。 三、课堂练习,巩固新知师:认识了时、分、秒三兄弟,这三兄弟带来了题目考考大家。1、小朋友大约每天睡9() 。系红领巾大约需要20()。做熟饭大约需要25()。2、圈出合适的答案。(略)3、找一找,改一改。 出示小马虎的日记“我的一天”,让学生找错并改错。     我每天总是早早起床,把语文书读20小时才吃早餐。妈妈说吃饭不能太快,所以我会花15秒把早餐吃得干干净净才上学。     我家就在学校的对面,今天上学时刚巧碰到了玲玲,我们用了3小时边说边笑地走进了教室。上午的体育课上,我跑50米只用了12分,全班第一名。为了下午上课

7、有精神,我总会睡30秒钟的午觉。放学后,我回到家便抓紧时间写作业,一般20秒钟就能做完。四、时间名言欣赏 师:一分一秒能做这么多事情,让我们看一看名人是如何说时间的,出示时间名言欣赏 。五、课堂总结,谈谈收获 师:看来名人都认为时间是非常宝贵的,那我们今天用宝贵的40分钟上了这节课,你觉得有什么收获呢?学生畅谈收获。师:同学们,时间是1分、1秒积累起来的,老师相信大家在今后的每时每刻都能这样珍惜分分秒秒,做时间的主人。让我们永远铭记古人教诲:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴!

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