《秒的认识教案》word版

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1、人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册《秒的认识》教学设计漯河市郾城区龙城镇李湾小学闫丽娟教学内容：人教版三年级上册第一单元时分秒第2—4页。教学目标： 1．让学生在观察钟面的过程中认识秒，知道1分=60秒。 2．让学生初步建立秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成爱惜时间的良好习惯。 3．在认识秒的过程中，培养学生的观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。 教学重点：建立“秒”的时间观念，知道1分=60秒。教学难点：丰富多彩的体验活动，让学生充分感受秒，体验秒，培养估计较短时间的能力，建立秒的概念。 教学过程： 一、创设情境 ，引

2、入新课师：同学们你们过春节吗？在除夕的晚上，你们都和爸爸妈妈在干什么呢?引出课件： 播放春晚跨年倒计时短片。师：看完了这激动人心的一刻，我们仿佛回到了除夕的晚上，谁能说说我们是怎么迎接新年的？生：倒计时。师：你知道他用什么做时间单位的吗？ 生：秒。师：同学们，想一想，生活中还有哪些场合是用秒来计时的? 课件出示（春节联欢晚会倒计时、十字路口红绿灯显示屏上的数字、体育课上小朋友短跑跑步……）            师：你认为秒是一个怎样的时间单位？ 学生回答。  师：对！秒是比分更小的时间单位，今天我们就一起来认识秒。（板书课题：“秒的认识”）

3、。 总结：计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。二、观察体验，探究新知1.认识秒针。师：同学们，请看这是什么？你看到了什么？(钟表、时针、分针)师：钟面上应该有形影不离的三兄弟，除了我们认识的时针和分针，看又来了一根针，它就是„„？ 生：秒针。 师：对！秒针长什么样？和时针、分针比呢？ 生：秒针最长最细。秒针走的最快。师：你们说的真好。 2、认识1秒。 师：我们认识了秒针，秒针走一小格是几秒？ 请同学们仔细观察钟面上秒针的走动。让学生结合生活实际知道“秒针走一小格是1秒”。（板书：秒针走一小格是1秒） 3、认识几秒。 秒针走一小格是1秒，

4、秒针走一大格是5小格，也就是5秒。走2大格是10秒；走3大格、4大格„„（用自己的方法算一算，然后体验） 4、体验探索，发现1分=60秒。 师：请同学们观察秒针走一圈的同时分针是怎么变化的？是几分？课件演示秒针走一圈的情境。（提醒学生：“要特别注意分针的走动哟！”） 让学生发现“秒针走一圈是60秒，也是1分钟”。（板书：秒针走一圈是60秒，也是1分钟） 同时得出：1分=60秒（并板书：1分＝60秒） 引出时分秒之间的关系：1分=60秒1时=60分5、认读电子表。师：对于秒的计时，我们有专门的秒表，同学们请看，这就是秒表，一般在体育运动中用来记

5、录以秒为单位的时间。 （认识秒表）师：其实在生活里面，同学们用的最多的是电子表。你们会认读电子表的时间吗？师生共同认读电子表的时间。6、体验1分钟。师：同学们，我们知道了1分等于60秒，那1分钟到底有多长呢？我们一起来感受一下吧！（播放音乐）师：猜猜这首歌播放了多长时间？再次播放感受1分钟。7、体验1秒钟。 师：1秒钟有多长？1秒钟到底可以做些什么？谁知道？你们能不能用一个动作来表示一秒时间呢？照这样计算，1分钟能作多少个这样的动作呢？（学生体验） 师：1秒钟的时间虽然很短，可是生活中却可以做很多事情，用到它的机会可不少，让我们一起走进生活看

6、一看！课件出示。 三、课堂练习，巩固新知师：认识了时、分、秒三兄弟，这三兄弟带来了题目考考大家。1、小朋友大约每天睡9（） 。系红领巾大约需要20（）。做熟饭大约需要25（）。2、圈出合适的答案。(略)3、找一找，改一改。 出示小马虎的日记“我的一天”，让学生找错并改错。     我每天总是早早起床，把语文书读20小时才吃早餐。妈妈说吃饭不能太快，所以我会花15秒把早餐吃得干干净净才上学。     我家就在学校的对面，今天上学时刚巧碰到了玲玲，我们用了3小时边说边笑地走进了教室。上午的体育课上，我跑50米只用了12分，全班第一名。为了下午上课

7、有精神，我总会睡30秒钟的午觉。放学后，我回到家便抓紧时间写作业，一般20秒钟就能做完。四、时间名言欣赏 师：一分一秒能做这么多事情，让我们看一看名人是如何说时间的，出示时间名言欣赏 。五、课堂总结，谈谈收获 师：看来名人都认为时间是非常宝贵的，那我们今天用宝贵的40分钟上了这节课，你觉得有什么收获呢？学生畅谈收获。师：同学们，时间是1分、1秒积累起来的，老师相信大家在今后的每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。让我们永远铭记古人教诲：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！