《物理化学》课程教学的改革与探索论文

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1、《物理化学》课程教学的改革与探索论文朱再盛，罗三来，潘育方，吴文娟，谭载友【摘要】概括了物理化学的教学改革的具体方法，这些方法有效地提高了教学效果。【关键词】物理化学；教学改革；效果物理化学是从研究物理变化和化学变化的联系入手，探求化学变化的基本规律的一门科学。它是药学、药剂、制药工程等专业的基础课，其主要任务是使学生系统地掌握物理化学的基本理论、实验方法和技能.freeluir吸附过程、丁达尔现象、渗透压现象、结晶分离提纯等，利用传统的教学手段，透过黑板、教材、挂图等只能看到它们的平面图或结构图，学生所学内容与实际联系不起来，感觉很枯

2、燥。而利用PowerPoint和Flash将上述素材制成相应的课件，因其图画形象逼真，增强了学生的学习兴趣，教师讲授起来轻松，学生也理解得很清楚。利用灵活多变的教学手段以及网络课程和网络资源进行网络环境教学，可以实现课堂教学中教与学的交互以及课程的互动教学，利于学生构建自己的知识体系，并且在教师的主导作用下，利于发挥学生在学习中的主体作用，以达到更好的学习效果［4］。为适应现代教育技术发展的需要，我们着手本课程计算机辅助教学软件和网络多媒体课件的开发和研制工作，并取得学校的大力支持和帮助，作为教学改革的项目立项。经过不懈努力，我们已开发

3、出基本能满足物理化学的教学内容要求的《网络环境下物理化学辅助教学系统》软件，该平台设有概念辨析、公式及应用、练习测试、动画演示等栏目，可以帮助学生自学、自习和自测，起到辅教、辅学的作用。调查显示大多数学生认为这一平台有利于自学，扩大知识面，对培养他们的学习兴趣和获取知识的能力很有帮助。4．编写辅导教材、增设选修课物理化学的基本概念比较抽象，公式特别多，而且在公式的推导及应用时，都有各种严格的限制条件，稍不注意，就会出错，这就使学生学习时感到困难。为了解决这一问题，配合学生的学习，我们参编了《物理化学习题与解题指南》，该书的内容由各章的重

4、点提要、例题解析、典型习题和参考答案四部分组成，可供学生参考选用，也有利于学生考研。选修课可以使学生视野开阔，思维活跃，具有对跨领域问题综合分析的能力和跨学科合作的潜力。基于这些思考，我们为药学、药剂及相关专业本科生开设了物理药剂学这门课程。物理药剂学是以物理化学理论与实验方法为主导，研究和阐述药物剂型设计、制备工艺和质量评价基本理论的一门学科，它是在物理化学和药剂学的基础上发展起来的一门边缘学科［5］。另外，我们以写读书报告、科技综述文章，组织讨论课等方式，积极引导学生广泛阅读，拓宽学生知识面，培养学生的自学能力。三、深化实验改革［6

5、］1．改变实验教学模式传统的物理化学实验，很多都是局限于验证原理、单纯掌握操作技术以及依附于理论课程的情况，这样的实验给学生一种错觉，那就是物理化学实验的单一性、验证性，极不利于学生创新能力的培养。实验教学是培养出适应时代要求、能力强、素质高的药学人才的重要环节。近年来，我们结合药学专业的培养目标大力充实和改革实验教学内容，实行“验证性实验＋设计性实验＋开放性实验”的实验模式。通过实验对学生进行实验思路、实验设计、实验技能、实验数据处理以及观察问题、发现问题、处理问题能力的全面训练，并在此基础上，培养学生的创新意识和创新能力。2．修订实

6、验教材、制作实验录像根据多年的教学实践，我们重新编写了物理化学实验教材，把更新和改进的方法、仪器及时用于实验教学中。物化实验项目较多，由于受实验条件和课时数的限制，不可能把教材中所列项目全部对学生开设，按新大纲要求，我们对实验学时进行精心的分配，选取了有代表性的基础实验项目。在实验过程中，我们发现不少学生不愿意动脑筋深入的思考问题，不会发现和分析实验中出现的问题，做完实验得不到应有的启发、巩固和提高。于是，我们拍摄和制作了实验教学录像，其主要内容包括原理、方法、仪器装置、基本操作、注意事项、误差分析和数据处理等方面，可供课堂教学和学生预

7、习使用，能够较好的演示各实验环节。在实验前组织学生观看，有力地加强和配合了实验课的教学。3．开放实验室以前的学生实验都是安排在指定时间内进行，这种实验教学方式在一定程度上束缚了学生的手脚。为了更好地把主动权交给学生，我们对学生开放了实验室，学生可以自主选择实验时间，选择实验项目。如果学生在规定时间不能完成实验或发现实验结果有问题，可以自己安排时间到实验室重新进行实验。在保证完成基础实验的基础上，我们所增开的综合性、研究性实验项目有：“交联壳聚糖对重金属离子的吸附性能研究”、“治疗腰椎间盘突出症腰腿痛复方中药软膏的研制”、“溶胶的制备及电

8、泳的测定”和“溶液吸附测定活性炭的比表面”等。参与这些实验项目的学生在教师的指导下进行科研课题的研究，对科学素质、创新意识培养、科研能力的提高可取得较好的效果。四、结语通过在近几届本科生的教学实践表明，我们