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时间:2018-11-23
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1、《诗歌写作》教案一、教学设计理念诗歌是诱人的玫瑰,大家都喜欢诗,但真正认识诗的同学就少,知道怎样写诗的同学则少之又少,所以要将诗歌仿写教学设计得通俗易懂,可触可摸可感,在品位诗歌时领悟方法,从而掌握仿写诗歌的基本方法(品—悟—写),发挥学生的想象力,训练学生思维的严密性和流畅性,提高学生语言应用和表达能力,并自觉灵活地迁移到作文实践中。二、教学目标1、苏霍姆林斯基说:“我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。”(《教育的艺术》),我们正可以借诗歌来濡染心灵、
2、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。3、展开联想和想象创造悠远意境。三、导入诗歌是世界上最美的花朵,历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世,自《诗经》以来,作品浩若烟海,博大精深,透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧,遨游于诗海,其乐无穷。同学们,让我们一起走近诗歌,学会仿写诗歌。四、教学过程1、营造诗的氛围,感受诗的魅力。欣赏配乐朗诵余光中的《乡愁》,之所以选这一首,一者熟悉,二者这首诗的意象之优美、情感之浓郁
3、、节奏旋律之美妙,可谓诗中上品。通过朗诵,一种氛围自然形成,学生的注意力集中到了诗歌上。2、品味诗歌、领悟方法,学会仿写。品味诗歌,然后根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理解,结合诗歌写作指导,共同讨论诗歌写作的特点,即诗歌应饱含感情,注重意象不宜平铺直叙,应有些比喻象征,还要有韵律到音乐性的效果.总结写诗应该注意些什么?一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏:情感美音乐美二、要有鲜明的形象,做到情景交融:意像美意境美三、要有新颖的构思和奇特的想像:构思美想像美写法归纳:(1)写诗首先要酝酿情感。“感人心者,
4、莫先乎情。”感情是诗的生命,诗歌或诗句能使人感动,首先在于它的情感。如:捐躯赴国难,视死忽如归。(曹植《白马篇》)多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。(柳永《雨霖铃》)慈母手中线,游子身上衣。(孟郊《游子吟》)本是同根生,相煎何太急。(曹植《七步诗》)在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。(白居易《长恨歌》)桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》(这些诗句分别抒发的是爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情。)这些诗句为什么能拨动我们的心弦,关键在于一个“情”字。无情即无诗,诗是跳出来的心。诗
5、,首先以情动人,写诗,首先要酝酿感情。(2)写诗只要抓住意象,就抓住了诗歌的内蕴。有了感情是否就能写出美妙的诗句呢?春天春天啊,我赞美你-∕我赞美你红红的花∕我赞美你绿绿的草∕我赞美你绵绵的雨∕我赞美你蓝蓝的天。迎春花把我镶满你的皮肤∕我要和你一起盛开∕让我的嘴唇长成你的花瓣∕让你的枝条长成我蓬松的头发∕我呼吸着你的黄色∕在万物中通体透明(同样写春天,写热爱春天的内容的诗,都有情感,但前一首诗缺少意象,没有诗的味道,第二首诗诗人爱春天,并不是大喊大叫,而是找到“迎春花”这个意象,于迎春花融为一体,来
6、表达热爱春天的心情,诗味足,语言表现力强。所以,情感必须用意象来表达。而有情感无意象的却不能成为诗。)再看看下面的诗:其一骄傲∕使人落后∕虚心∕使人进步其二墙角的花∕你孤芳自赏时∕天地便小了(其一是将毛泽东的名句改写成的,这不是诗,最多只能是格言。而同样表达此意的,冰心的《春水》才是真正意义上的诗。)下面我们再来看看另一类诗。“春天是个贼,窃走了我的心”“你是我早上的包子,中午的馒头,晚上的咖啡”“我象爱读金庸小说那样爱你,象爱电脑游戏那样爱你--”(选择意像必须是鲜明的,突出的,有力的,而且能给人
7、以美感的,和谐的。如果选择缺乏美感的意像,那只能破坏美感,失去诗意。)(3)好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。艾青说:“没有想象就没有诗”,“诗人最重要的才能就是运用想象。”露我在嫩绿嫩绿的草叶尖上∕我在张开惺松睡眼的花心里∕我没有向人们说:“勿忘我”清晨和黑夜∕我自生又自灭∕我不是星星的眼泪∕也不是璀璨的明珠∕我就是我∕一滴纯洁的甘露∕很少人注意我,我不抱怨∕哪——又有甚么要紧?∕阳光妩媚的清早∕我会升华成一朵∕美丽的洁白的云(这首诗用拟人的手法,让露自述,角度新。写露珠在草叶尖上、花心里,不
8、声不响,不大引人注意,但纯洁、命澈,自生自灭,在“阳关明媚的清早”,还会“升华起一朵美丽洁白的云。)(4)想象应该是诗歌走向美感的前提,诗歌要走向美感,除了想象,还必须使用比喻等修辞手法。1、那白色的风帆是大海的翅膀∕凌空而起--赵丽宏2、象落下两片饥渴的嘴唇∕紧贴着大海波动的胸膛--蔡其娇3、风帆吻着暗色的水∕有如黑蝶与白蝶--王辛笛(1、2、3分别把风帆比作翅膀、嘴唇和蝴蝶;比喻新奇,意境独具,语言极富表现力,令人品味)接下来我们来作一个练习依照例句,发挥想象,在
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