《珍珠鸟预习》word版

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1、五年级语文上册预习案16珍珠鸟一、学习目标：1、学习本课生字词，理解词语意思，有感情地朗读课文。(重点）2、读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，感受人与动物之间和谐相处的美好境界，并领悟"信赖，往往创造出美好的境界"的内涵。二、重点、学习本课生字词，理解词语意思，有感情地朗读课文，读懂课文内容。三、难点理解课文最后一句话的含义，感受人与动物之间和谐相处的美好境界，并领悟"信赖，往往创造出美好的境界"的内涵。四、落实目标：问题一：你的预习过关吗？完成下列习题。1、认读生字：（把每个词语抄写两遍

2、）垂蔓（màn）　愈发（fā）瞅（chǒu）瞅　　　扒（bā）开　　眼睑（jiǎn）雏（chú）儿　　娇嫩（nèn）　　　细腻（nì）　　　流泻（xiè）　　眸（móu）子2、交流作者冯骥才的资料。问题二：自读课文，思考：课文讲了一件什么事？问题三：再读课文，思考：珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？并选择自己喜欢的、感受最深的部分有感情地朗读，体会语言特色，并谈谈自己的感受。五、巩固拓展延伸：“信赖，往往创造出美好的境界。”请你结合生活实践谈谈对这句话的理解。并说

3、说为了在人与自然、人与人之间创造这种境界，我们应该做些什么？六、作业设计必做题：1、完成练习册中的习题。2、完成下列习题。（1）给多音字注音并组词。颤：（）（）干：（）（）蒙：（）（）数：（）（）间：（）（）笼：（）（）（2）读读下面的比喻句，指出分别是把什么比作什么。①阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。把比作。②它（指珍珠鸟）好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。把比作。③我便用吊兰的长满绿叶的垂曼蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进深幽的丛林一样安全。把比作。选做题：作者将自己对珍珠鸟的喜爱

4、之情融注在对珍珠鸟的描写之中，把人的灵性赋予无知的小鸟。请仿照这种方式写一个状物的片段。