赴泰志愿者课程教学.doc

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1、2014年赴泰志愿者课程教学教案设计小组成员：潘露宋志豪成愉涂玎梅张琰杨志强2014年汉语国际推广师资培训基地（昆明）云南师范大学教案设计教学对象泰国小学生课程名称综合汉语教材册课课题《体验汉语》第二册第五课《奶奶在花园》课　时4课型汉语综合课教法听说法情景法朗读法练习法游戏法教具教材ppt课件卡片音乐视频教学目标1.掌握“z、c、s”的读法，并能在老师的指导下，学会将“z、c、s”和韵母“ang、ao、an”相拼，并联系学过的声调知识，读准相应的音节。2.学习“我是……人”这个句子，要求学生们介绍自己的时候，都会说“我是泰国人（我是中国人）”，重点词汇“泰国”和“中国”。

2、3.掌握“厨房、饭厅、书房、卫生间、卧室、客厅、花园”名称，要求会读会拼拼音，并能将实物和名称联系起来。4.掌握“……在……”句型，能够根据本课所学的生词，进行情景和看图说话练习。5.通过唱歌的方法，巩固本课学习的生词和“……在……”句型。重点与难点1.因为母语负迁移的影响，泰国学生在“Z、C”的发音上存在问题，要进行重点讲授。2.能够记住新词的读法，并能在理解的情况下，会说会用。3.能够正确地使用“……在……”句型。教学对象分析教学的对象为泰国小学生，年龄在8-12左右岁左右，非常地好动。因为其汉语水平较低，属于入门初级阶段，为了能够使课程顺利进行，并激发他们的学习兴趣，

3、在讲授的过程中，老师会适时恰当地使用一定量的媒介语。同时，基于小学生具有强烈好奇心的特点，在上课期间老师应该不断的启发和鼓励学生，在教学设计时要多设计情景和游戏，寓教于乐，让学生在做中学，在学中用，增强学习汉语的自信心。教学过程及内容时间分配学生活动[第一课时]一、语音教学（教具：卡片和PPT）将学生分为四组，课堂练习和比赛。1.复习上节课的j、q、x。包括复习声母本身，还包括跟这个声母有关的词语语音练习和语调。j：姐姐／q：七／x：西瓜。2.请五个同学扮演不同的家庭成员，复习语音：她是姐姐，她是哥哥，她是弟弟，她是妈妈，她是爸爸。3.教授zcs的读法，按照由易到难的顺序：

4、首先展示s，像蛇一样，蛇的声音是：s，唱读：sss。分组唱读。其次是z，牙齿上下对着，嘴形裂到最扁出，发出声音，唱读zzz。最后是c，将z和c对比，塞音和擦音在读出来的时候的不同，利用纸片20分钟将一张薄薄的纸放在离唇边较近的地方，看纸张动否来来区别送气和不送气。4.重点对“c”进行讲授，可利用舌位图进行发音知道练习。5.学习完这组音之后，将合唱和独唱相结合，老师听学生的发音，并做纠音练习。6.先将zcs和韵母an、ao、ang相拼，先让学生自己试着拼，再将“ˉˊˇˋ”四个声调符号分别与上述音节相结合，并将其板书在黑板上。老师注意示范与纠音相结合。练习：读黑板上的音节，小组

5、比赛，看哪一组又快又好。7.游戏巩固将声母和韵母卡片发给学生，老师说出一个音节，手里有组成这个拼音的字母的同学就站起来。这个游戏分为两个部分，第一个部分由老师发出指令，学生做反映，第二个部分由学生发出指令，学生作出反应。8.其中zāng、cǎo、sǎn三个音节挑出来，补充三个有意义的音节练习。（1）脏，图片展示，反义的表达，不脏；（2）草：和后面花园做链接，花园有草；（3）伞：你有伞；我没有伞。补充有意义音节的时候和以前学过的“有”“没有”回忆练习。9.小结：卡片展示，一起复习今天学过的字母和音节。二、口语“说一说”教学(教具:PPT和卡片)导入老师慢慢介绍自己用“我是中国

6、人”,在ppt上展示中国国旗和“中国”（可用泰语），然后用肢体语言“你们是泰国人”，同样在ppt上展示泰国国旗和“中国”（可用泰语）1.教读新词“中国”和“泰国”，学生们理解之后，再扩充为“中国人”和“泰国人”，用图片帮助学生理解。2.引入“我是……人”这个句型，用“泰国”和“中国”来进行替换。3.老师先师范读“我是中国人”和“我是泰国人”2分钟20分钟这两个句子。然后学生跟读。4.游戏巩固：根据发的卡片上的内容组句子。将“我、是、人、中国、泰国”等词分别写在卡片上，然后让学生们组合成正确的句子。5.最后要求每个人在介绍自己的时候都要会说“你好，我叫……,我是泰国人”。（每

7、个人起来介绍自己）三、总结1．复习新学的zcs和韵母an、ao、ang相拼的读音。2.会说“我是泰国人”（老师是中国人）[第二课时]一、词汇教学（教具：ppt和卡片）1．复习上节课的说一说的内容“我是泰国人，老师是中国人”。2．导入：ppt展示一座带花园房子的图片，问学生看到了什么，然后告诉他们这是“家”（可用泰语），然后带读“家”这个词，让学生们有个印象。再指着房子面前的花园，问学生是什么，学生们很容易会认出是“花园”，ppt弹出“花园”这个词的拼音和汉字，老师示范读，然后学生跟读，最后学生分组读。3．老师展示图