关于小学创新教育的意见

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1、关于小学创新教育的意见[关于小学创新教育的意见]创新是21世纪突出的根本的特征，也是本世纪对人才素质的核心要求，关于小学创新教育的意见。此外，创新还是人的主体性的突出标志，是人的高层次发展的必然。江泽民总书记也指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。因此，做为教师应该转变教学观念，着实大胆地进行创新尝试，培养学生的创新精神和创新能力。一、优化师生关系，营造创新氛围心理学家罗杰斯说过：“一个人的创造力只有在他感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下，才能获得最大限度的表现和发展。我们也常

2、常有这样的感觉：人在轻松自由的状态下想象更丰富，创新自然也就孕育而生了；相反，心理上到压抑，恐惧或紧张，则很难有所创造。所以，必须优化师生关系，创设一种轻松、愉快、和谐、民主、平等的师生关系，这也是进行创新教学、培养学生创新能力的主要前提。这就要求教师放下架子，把自己与学生融为一体，理解学生的感情，跟上学生的思路，把学生看作是共同解决问题的伙伴。大家经常交流、共同合作，解学生之愁，排学生之忧，喜恕哀乐尽在其中。课堂上,不以师道尊严来威慑学生，而是充分尊重他们，特别是对与已不同、与众不同的学生更应采取尊重、宽容、

3、鼓励的态度，建立真正民主平等的关系，同时也要鼓励学生提出不同的见解和主张，鼓励学生大胆地争论和尝试等等，对其中有价值的、有创意的，要给予一定的赞赏。心理学家托兰斯说：“我们要想促进创造力，就需要提供一个友善的有奖赏的环境，以便使之在其中繁荣发展”。看来，优化师生关系，营造和谐的创新氛围是刻不容缓哪！二、质疑问难是培养学生创新能力的良好开端和有途径在课堂教学中提倡质疑问难，让学生主动地发现问题，提出问题是培养学生创新能力的良好开端和有效径。古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，既说明了发现疑问的重要性，也

4、鼓励人们质疑问难。韩愈在《师说》中视“解惑”与“传道”、“授业”并重，足见古代为师者是非常重视学生的提问的。古人尚已认识，作为当代的我们不更应该认识并执行吗？但审视现代的阅读教学，让学生质疑问难有几例？他们或认为学生太小，提不出有价值的问题，或是担心学生提问会乱自己的教学思路，使原定的教学任务难以完成；或是小学生提出稀奇古怪的问题，会令自己手足无措等等，教育论文《关于小学创新教育的意见》(..)。这些都不符合教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）学、心理学的思想观点，他们剥夺了学生质疑问难的权力，也就扼

5、杀了学生创造性的发挥，因此是弊大于利，所以，我们必须尽快确立科学的学生主体观和课堂开放观，积极启发学生提出问题、鼓励学生质疑问难，让学生在其中学到知识，发展思维，增强求知欲望、阅读能力，锻炼培养创造能力。三、创造文化空间，让学生学会选择，走出人生的最佳路径对于学生的发展，文化空间的创设是很重要的，有时这种文化空间就是创造性的外物化。杨振宁博士回顾自己的求学经历，以为自己人文素养的形成很重要是得益于随机性阅读，这种随机性阅读其实就是选择性学习，是以具体的时间为背景的。所以，对学生的发展，文化空间的创设是也是必要的

6、，而如果教师用题战术、加班加点把学生的生活空间、生命空间都填满了，实质上他是在胡乱之中把自己也填进去了，他的自我发展、自我提升，他的生命力，他的创造力也可能就被自己统统扼杀了，使自己成为扼学生灵气和活力的殉葬品。创设文化空间，天高任鸟飞，海阔任鱼跃，让学生在主动的自由的心境下去选择、去学习、去探觅、去发展，找到他成长的最佳路径。这肯定是一种科学的策略。四、积极开展语文实践活动、大胆创新实践性原则是实施创新教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的一条基本原则，知识是创新的基础，而知识如果不与实践结合，就谈

7、不上知识的应用与创新，更无从培养能力。陶行知先生说：“行动是老子，知识是儿子，创新是孙子。”这形象的比喻，生动而又深刻地表明了创新现知识和实[1][2]关于小学创新教育的意见2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的

8、双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率