学前班语言教案上册

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1、汉语拼音1、aoe一.教学目标:1.学会aoe三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2.认识四线格,学会在四线格里书写aoe。二.课时安排:三课时三.新课教学第一课时1.教师带领学生读,插入顺口溜-----张大嘴巴aaa,学生开火车读。个别发音错误,当场纠正。2.教师在黑板上范写“a”,告诉学生:这个字母两笔写成,先画半圆,再写竖弯(边书空边记忆)。先向学生介绍,这个拼音叫四线格,a要写在四线格的中间一格。再要求学生在课本上写一个“a”,教师巡视,看写得是否标准。3.再给“a”的头上带上帽子,a戴上了第一顶小帽子“—”(用红笔标声调符号,让学生记形)就是第一声。读音也是平平的。领读

2、(边读边用手势示范)。a戴上了从下到上的小帽子“/”(用红笔标二声调号)声调就变了,从低到高,就像上山坡。(领读、指名读)插入句子:啊?这是怎么回事?a戴上了第三顶帽子“√”(用红笔标三声调号)声调又变了。(范读第三声,打手势由中到低再到高。(领读,指名读)。a戴上了第四顶小帽子“”(用红笔标出四声调号)声调又不同了,声音从高到低就像下山坡。(范读,齐读)4.分小组读,读熟口诀,学生个别读,全班齐读。请一个读得好的学生带领其他学生一起读。5.在出示a的四个声调,第二和第三声的对比读,第二与第四声的标调,指导学生记清楚,并且在读的过程中配合手势。第15页共15页第二课时一复习检查。1

3、.认读卡片a,齐背儿歌,张大嘴巴aaa。2.读a的四声,齐读,个别读。3.出示卡片a,老师打手势,学生读声调。二教学新课。1教学o音。教师范读,学生跟着读。教学生记住一句话:拢圆嘴唇ooo,老师巡视指导读,学生个别读。再开火车读,把发音不准确的学生马上纠正。3.学习o的四声。出示o的四个声调,让学生说一说声调符号的名称。小汽车平走一声ō,小汽车上坡二声ó,小汽车拐弯三声ǒ,小汽车下坡四声ò让学生齐读,个别读,分小组读,熟练这个口诀。4.插入声调练习,对比朗读,ā-ō,ǒ-ó等。第三课时一复习检查。1.认读卡片ao,齐背儿歌,张大嘴巴aaa。2.读a,o的四声,齐读,个别读。3.复习

4、小汽车的儿歌。二e的教学1、教“e”的读音。提问:老师读e时口形是什么样子?(嘴巴扁扁的,微笑的样子,口形不变)教顺口溜:“嘴巴扁扁eee。”领读、指名读。开火车读,及时纠正读音错误的学生。2教读e的四声。利用小汽车的口诀,让学生熟读e的四个声调。用开火车,指明读的方式纠正个别发音错误的学生。4教师范写e,学生先看,再要求学生在书上写一个,教师巡视,把有笔顺错误或者写不到位的学生纠正。第15页共15页汉语拼音2、iuü一.教学目标:1.学会iuü三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2.认识四线格,学会在四线格里书写iuü。二.课时安排:三课时三.新课教学第一课时1.教师带领学生读

5、,插入顺口溜-----张大嘴巴iii,学生开火车读。个别发音错误,当场纠正。2.教师在黑板上范写“i”,告诉学生:这个字母两笔写成,先写点,再写竖(边书空边记忆)。i要写在四线格的上格和中格。再要求学生在课本上写一个“i”,教师巡视,看写得是否标准。3.学习i的四声。出示i的四个声调,让学生说一说声调符号的名称。4.分小组读,读熟口诀,学生个别读,全班齐读。请一个读得好的学生带领其他学生一起读。第二课时一、教学新课。1、教学u音。教师范读,学生跟着读。教学生记住一句话:嘴巴鼓鼓uuu,老师巡视指导读,学生个别读。再开火车读,把发音不准确的学生马上纠正。2、教师在黑板上范写“u”,告

6、诉学生:这个字母两笔写成,先写竖弯,再写竖(边书空边记忆)。u要写在四线格的中格。再要求学生在课本上写一个“ui”,教师巡视,看写得是否标准。第15页共15页3、学习u的四声。出示u的四个声调,让学生说一说声调符号的名称。4、插入声调练习,对比朗读。第三课时一、ü的教学1、教“ü”的读音。提问:老师读ü时口形是什么样子?(嘴巴的,微笑的样子,口形不变)教顺口溜:“嘴巴üüü。”领读、指名读。开火车读,及时纠正读音错误的学生。2教读ü的四声。利用小汽车的口诀,让学生熟读ü的四个声调。用开火车,指明读的方式纠正个别发音错误的学生。4教师范写ü,学生先看,再要求学生在书上写一个,教师巡视

7、,把有笔顺错误或者写不到位的学生纠正。第15页共15页汉语拼音3:bpmf教学目标  学习bpmf四个声母,读准音,认清形,正确书写。重点:读准声母bpmf的音。难点:f的书写,bp的辨别。教学时间:4课时教学过程:第一、二课时一、复习导入  1.指读、齐读6个单韵母  2.小组读带调韵母aoeiuü  从今天开始,我们学习声母二、指导学习声母  1.指导看图  (l)(出示幅)图上画了什么?(一个小女孩在听广播;一个小男孩在泼水;摸瞎子;工艺品佛像)  (2)问:你

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