学习是快乐的-辩论

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1、正一：学习是通过阅读、听讲、实践和研究去掌握技能和求取知识的动态过程。我们去学习，就是为了得到更多的知识，达到自我增值和成长，满足我们的欲望和兴趣。所谓学无止境，学海无涯。其实打从我们一出世，到我们离开人世为止，我们都不断地在学习。所以，中小学十二年的教育，只不过是我们人生的一部分。所以，素质教育提倡我们终生学习，就是要我们赶上时代的变化，更要我们去探求做人的道理，为我们人生增添价值。快乐，是我们在物质和精神上得到满足，所感受到的一种心灵上的感受。在今天的辩题之上，快乐其实就是满足好奇心和满足求知欲的一个体现。而痛

2、苦，则是因为身体和精神受到折磨，而感到极度的难受。各位，站在今天的辩题上，我们要客观地，从学习的整个过程和当中的收获，来讨论学习究竟快乐还是痛苦。我方也了解，学习有的时候会面对困难，让我们觉得很无助，但是，付出能让我们获得更大的快乐，那一点点地付出又如何算得上是痛苦呢？痛苦，能打垮我们的信心，摧毁我们的意志，让我们痛不欲生。对方辩友，学习有那么恐怖吗？所以，我们当然也很尊重在座各位对学习的主观感受。所以，我方今天六位辩论员，就是要在这里，通过这场比赛，和大家一起挖掘学习中的快乐，并且鼓励大家，活到老，学到老。首先，

3、学习如何快了呢。第一，学习能满足我们的好奇心一个对辩论一窍不通的学生，看过一场精彩的辩论赛后，就对辩论有了学习的欲望。想着自己有朝一日也能在辩论场上一展辩才。那股学习的欲望就推动他们去学习，甚至能为自己的比赛熬夜，牺牲睡眠和玩乐的时间。可能别人觉得他很痛苦，但是在他自己的眼里，根本就没有痛苦两个字，因为想学的欲望，和一步一步懂得辩论的过程，已经让他非常地兴奋和快乐。到最后，学习更让他站在辩论舞台上一展辩才。各位，整个过程有痛苦吗？所以，当学习能满足我们的好奇心，再不断激起我们的求知欲，鞭策我们追求更丰富的时候，学习

4、不是直接地带给我们快乐了吗？第二，实现梦想唯一的途径就是不断地学习（时间警示）我方相信在座的每一位都有自己的理想，所以我方要告诉大家，无论是怎么样的理想，我们每位持续地获取新的知识，获取宝贵的经验，我们才能往我们的梦想一步一步地迈进。当梦想终于捧在我们手中的时候，那种满足和快乐不正是学习带给我们的吗？第三，快乐也是可以学习的很多人觉得同年最快乐，因为天真无邪，什么都不懂，没有那么多烦恼，但是各位，人总会长大，我们会遇到我们认为不如意的事情。所以我们看到身边有很多人，很多悲观的朋友，总是会执著于一些事情，总是往悲观和

5、黑暗的方面去想。可是大家知不知道，其实快乐也是可以学习的呢？我们要学习情绪的管理，我们要学习正确的价值观，我们更要学习良好的世界观，我们的人生才会变得快乐。当我们从（时间到）另外一个角度出发去看待的时候，学习不是快乐的吗？谢谢。（掌声）正二：谢谢主席，痛苦可能我都还感受不到，不过我就感受到一点点的疑惑了。对方主辩一站起来就告诉我们说学习的结果能够让我们快乐，因为我们得到了东西，其实对方同学有个很奇怪的理念，要我们去划分这过程以及结果。我们不明白了，今天这辩题有要我们去论证学习的过程和结果之间的差别吗？如果真地需要划

6、分的话，我方认为这是无法切割的，因为学习本来就是从过程中找到收获，从收获中再继续学习的一个过程嘛，又怎么去区分这个过程跟结果呢？待会儿请对方的一助跟我们划分一下。接下来对方的点就告诉我们，学习的本质竟然会是痛苦的，原来啊他学习的本质是告诉我们，要离开这些原本舒适的环境，迈向这些比较不舒适的，所以学习叫做痛苦。请问了，学习就把我们原本舒适的无知导引我们走向对方所谓不舒适的有知识、有能力、有技能的社会，对方同学，这种情况还叫痛苦吗？对方同学等下要交待一下。把不舒适引到舒适的根本就是学习的结果，对方同学怎么可以本末倒置，

7、将两个反过来谈呢？第二，对方同学告诉我们学校的教育制度，社会的压力把我们压迫得很痛苦。所以对方同学大家看到了吗？被压迫很痛苦，大家想一想，今天一个爱玩的小孩，你逼他去玩，他会快乐吗？根本就不会啊，所以在被逼做任何事情的情况底下都是痛苦的，对方同学怎么可以以被压迫的教育制度来告诉我们学习是痛苦的呢？我方主辩刚才已经在正面的角度来证明了学习怎么是快乐的。接下来，我将从反面角度来进一步论证我方立场。第一点，学习需要付出，但需要付出不一定痛苦。对方主辩刚刚一直在抱怨说考试很辛苦，读书很辛苦，但我问各位，读多几本，真地有叫大

8、家痛不欲生吗？比起埃塞尔比亚的孩子，连想学习的机会都没有的时候，请问了，怎样才叫痛苦，怎样才叫不痛苦，对方同学今天要交待。对方同学今天告诉我们痛苦是什么，就只是考试考不好，功课压力很大这样的痛苦而已。请问了，向较起来，究竟何者痛苦，何者，只是一种面对不了的心理障碍，对方同学你要解释哦。第二点，不学习才是真正的痛苦如果学习就是真正的痛苦的话，那么是不是表示，不