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时间:2018-11-23
《法学和会计学交叉复合型法学人才培养模式研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、法学和会计学交叉复合型法学人才培养模式研究法学和会计学交叉复合型法学人才培养模式研究[摘要]随着市场经济的发展,我国社会需要大量法学、会计学交叉复合型法学人才,这种复合型法学人才培养的目标应定位在精通法律、熟悉会计审计知识上。复合型法学人才培养的基本路径是:创新教育理念,更新人才培养方案,加强学生实践能力的培养,加强复合型教师队伍建设和改革教学管理。 [关键词]复合型法学人才定位素质思路 [作者简介]雷裕春(1965-),男,广西财经学院法律系副主任,副教授,研究方向为经济法学、民商法学(合同法方向)。(广西南宁530003) [课题项目]本文系广西财经学院2007年教改
2、工程项目复合型法学人才培养模式的研究与实践以法学与会计学的学科交叉为视角的研究成果。(课题编号:200712) 法学和会计学交叉复合型法学人才培养模式研究法学和会计学交叉复合型法学人才培养模式研究[摘要]随着市场经济的发展,我国社会需要大量法学、会计学交叉复合型法学人才,这种复合型法学人才培养的目标应定位在精通法律、熟悉会计审计知识上。复合型法学人才培养的基本路径是:创新教育理念,更新人才培养方案,加强学生实践能力的培养,加强复合型教师队伍建设和改革教学管理。 [关键词]复合型法学人才定位素质思路 [作者简介]雷裕春(1965-),男,广西财经学院法律系副主任,副教授,研
3、究方向为经济法学、民商法学(合同法方向)。(广西南宁530003) [课题项目]本文系广西财经学院2007年教改工程项目复合型法学人才培养模式的研究与实践以法学与会计学的学科交叉为视角的研究成果。(课题编号:200712) [中图分类号]G642.0[3.加强实践能力培养。传统的法学本科教育普遍存在法学专业教育与法律职业教育脱节、理论教学脱离法律实践等现象,培养的学生缺乏实际操作技能、动手能力,以致不能适应社会经济社会发展的需要,要改变这种现象,必须加强学生实践能力的培养。实验区培养的学生是复合应用型人才,理应加强学生实际操作技能的培养,为此,需做好以下工作:(1)在教学计
4、划中,加大实践性课程比重,同时在理论教学部分加大课内实验的课时。(2)不断加强校内法律和会计审计模拟实验室的建设,切实开展课程实训教学,通过课程实训教学,提高学生的实训能力。(3)加强学生毕业实习的教学环节。毕业实习是学生将其在学校所学的知识全面运用于实际法律实务的过程,是学生综合性的教学实践活动,是对学生的一次系统锻炼和检验,对培养合格的法学本科学生具有十分重要的意义,因此,必须加强学生毕业实习的教学环节。为了避免学生的毕业实习工作流于形式,需制订一个完善的切实可行的实习计划,加大实习资金的投入力度,统一安排学生到实习单位实习,强化实习学生的指导、监督、管理和考核。在实习内容
5、方面,既要有法律方面的内容,也要有会计审计方面的内容,同时还要有法律与会计审计结合方面的内容等。(4)改进教学方法,使教学方法更能适应复合应用型法学人才培养目标的需要。传统的教学方法以教师讲授为中心,忽视学生的主动性,使学生成为被动的接受者。复合型法学人才是一种应用型人才,应强调理论教学与实践教学相统一的原则,体现这一原则的教学方法不能仅仅是讲授法,还要广泛采用旁听审判、模拟审判、法律咨询、法律诊所、法律援助、案例教学等教学方法,这些教学方法在培养学生的实践能力、创新能力和协调能力上较传统的教学方法更有效。(5)聘请一些资深法官、检察官、律师、会计师、审计师等担任客座教授,通过
6、举办学术讲座等形式来拓宽学生视野,使他们对经济社会的现状、问题、发展动态等有充分的认识和理解,从而让学生毕业后能以最快的速度和最短的时间适应工作的需要。 4.整合教学资源,加强师资队伍建设。特别是要加强法学与会计审计学相结合的复合型师资队伍建设,实现法学与会计审计学的融合。实验区培养的人才是复合应用型人才,它要求教师的知识结构、能力素质应当是复合型的、应用型的。法学教师除了精通法律外,还必须掌握会计审计学的基本知识;作为会计审计学教师除了精通会计审计外,还必须掌握法学的基本知识;甚至要求从事实验区教学的教师必须是拥有法学和会计审计学双学位的教师。此外,要不断提高教师的实践能力
7、,鼓励教师参与法律实践活动,充分了解司法实践,关注司法实践中的新问题、新动向。名师才能出高徒,如果教师没有法律实务知识,不了解法律实际运用,就不可能培养出了解法律实际问题、具有法律实践能力的人才。 5.加强教学管理,创新教学质量评价体系。教学管理是教育理念、人才培养方案实现的有力保障,教学管理的核心是制度管理,因此,必须制定和完善一系列的教学管理制度,并切实执行。同时,必须创新教学质量评价体系。首先,构建教学质量综合评价体系。重点建立和健全基于网络环境下的评价体系,并建立与评价体系相适应的
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