人才培养模式改革和开放教育试点法学专业

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1、人才培养模式改革和开放教育试点汉语言文学专业汉语专题(1)课程一体化设计方案一、课程的性质及教学内容说明“汉语专题(1)”是为中央广播电视大学汉语言文学专业专科升本科学员开设的一门必修基础课,是中央广播电视大学汉语言文学专业专科基础课《现代汉语》的提高课。本课教学目的是使学生在初步具备观察和分析现代汉语的能力的基础上进一步加深对现代汉语基础理论的理解,提高实际应用能力,拓宽专业知识面,培养研究兴趣,加深对现代汉语规范化的认识,不断提高运用语言的水平,从而使学生的语文修养更上一层楼。本课程课内学时为54课时,共3学分,开设一学期。二、课程资源1.文字教材:本课程使用的文字基本教材为《现代汉

2、语专题教程》,北京大学中文系现代汉语教研室主编,北京大学出版社出版。它是教学及考试的主要依据。它较系统、全面地介绍了现代汉语专题教程的内容。2.网上资源:  本门课程的网上资源包括重点、难点辅导;习题练习;在线测试;电子教案;ip等。三、课程教学环节1、课程教学内容:汉语专题(1)是一门深入探讨研究现代汉语结构属性的课程,具有一定的理论性。本课程教学内容由语音、词汇、语法、方言四个部分组成。和专科阶段的现代汉语课程相比,本课程涉及到的内容有两个显著的特点,一是不全面系统地探讨现代汉语语音、词汇、语法的内部结构问题,二是研究上了一个层次,虽然与“现代汉语”密切相关,密不可分,但“现代汉语”

3、的知识在这里基本上成为背景知识,从内容上看,既有重复,更有提高,呈螺旋式的上升,但重复的少而上升的多,因此我们说专科阶段的现代汉语知识在这里已经成为背景知识,就是这个道理,比如词类的划分,不再系统介绍词类,而我们学习这部分内容,必须有一个词类系统,不然就会显得空,有些胡涂;再如句子层次分析,这里根本就没有词组的类别介绍,如果对词组结构类型的基本情况不熟悉,分析句子也有无从下手的感觉。因此,学习本课程,对于有关的背景知识必须非常熟悉。该课程在教学过程中分成四部分,每个知识模块包含一章。课时及作业时数分布如下表:知识模块内容面授辅导课堂讨论网上答疑网上辅导作业讲评阶段测试小组讨论期末复习第一

4、章语音5学时1学时3学时1学时1学时1学时2学时1学时第二章词汇51211111 学时学时学时学时学时学时学时学时第三章 语法5学时1学时2学时1学时1学时1学时2学时1学时第四章方言3学时1学时3学时1学时1学时1学时1学时1学时2、教学流程设计图   本课性质为现代汉语专题课,内容设置考虑了以下四个方面:  第一,在专科阶段已经系统地学习了现代汉语的有关知识,本科阶段不宜重复开设,不宜再系统介绍开设,确立教学内容为几个独立的专题,不考虑系统性问题。第二,各个专题的内容设置要重复注意电大专科教材的教学内容,注意补充一些比较重要的而专科阶段没有展开讲授的内容。第三,专题内容的设置要考虑到

5、与教学计划中其它相关课程的协调问题,避免重复。第三,本课程是在现代汉语基础上开设的,有一定的提高性质,要注意发掘引导学员探讨研究问题的兴趣,培养学员的研究能力,故内容上可以充分发表自己的观点,同时介绍不同的观点给学生。  第四,专题内容要充分考虑电大成人教育的特点,注意难易要适度,注重实用性,力求让学生学有所得,学有所用。基于以上几个方面的考虑,本课程设置了语音、词汇、语法、方言四个专题,每个专题又由若干小专题组成。每个专题相对独立,但是以现代汉语的规范化作为核心贯彻各个专题,使之成为有机的整体。具体的设计流程如下: 3、在本学期汉语专题(1)课程的教学进度安排如下表:2005——200

6、6学年度第二学期汉语言文学专业汉语专题(1)教学进度序号日期时间章节内容形式和手段授课地点教师备注1月日17时30分到20时00分第1章导学课:重点介绍课程资源、课程知识结构、课程学习方法、网上学习资源的查询和使用等。重点演示如何登录中央电大、省电大网站查询学习资源和参加网上讨论。串讲第一章有关内容。面授与媒体辅助教学沈阳电大韩婷学生以小组形式全部参加 2月日17时30分到20时00分第1章对知识模块答疑、讲评网络实时、非实时讨论答疑沈阳电大韩婷学生可选择自由参加 3月日17时30分到20时00分第2章词汇面授与媒体辅助教学沈阳电大韩婷学生可选择自由参加 4月日17时30分到20时00分

7、第2章对知识模块答疑、讲评网络实时、非实时讨论答疑沈阳电大韩婷学生以小组形式全部参加 5月日17时30分到20时00分第3章语法面授与媒体辅助教学沈阳电大韩婷学生可选择自由参加 6月日17时30分到20时00分第3章对知识模块答疑、讲评网络实时、非实时讨论答疑沈阳电大韩婷学生可选择自由参加  7月日17时30分到20时00分第4章方言面授与媒体辅助教学沈阳电大韩婷学生可选择自由参加  8月日17时30分到20时00分第4章对知识模块

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