六严背景下对小学语文试卷的思考

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1、六严背景下对小学语文试卷的思考摘　要：在连云港市“六严”规定面前，我们一线语文教师既要严格执行政府文件，又要责无旁贷的担负起培养具有语文素养的接班人的重任，努力提升素质教育质量，但考试又是一个不可避免的环节，当前考试的弊端是什么，如何编制试卷，如何利用已有的巩固练习卷，正是笔者的几点思考。关键词：六严；考试；试卷；巩固练习“六严”规定中第四条明文规定：　　“严格规范考试和招生管理。小学、初中不得组织县区统一的文化课考试。小学组织的考试每学期原则上不超过1次，科目一般不超过3门；初中学校每学期考试不得超过2次。”一、现实中

2、的巩固练习卷（一）介于遵照六严规定、减轻学生负担的要求，我们都没有订课外的练习卷，目前我们手头上有的练习卷只有新浦区教育局统一印发的单元巩固练习卷。　　尽管巩固练习卷汇聚了很多优秀教师的聪明才智，集中了大家的智慧，是许多优秀教师的智慧的结晶。但古人云：“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。”粗略地归纳一下，其中出现的问题大概有：　　1、错题　　如六年级语文第一单元调研试卷（2007.9）中第六题：联系课文内容填空。（1）、诗人陆游给儿子的遗言是，。陆游曾写过“”，也是抒发爱国之情的内容是。这里的“”应该改为《》。　　再如

3、六年级语文期中调研试卷（2007.9）中第六题：阅读理解。　　从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛----()的兔子，()的兔子，（）的兔子，（）的老牛，（）的老牛······兔子总是去（应该是在）玩耍，老牛总是去（应该是在）干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子与墩（应该是敦）厚的老牛充满了好奇。　　又如二年级下册语文期中巩固练习（2011.2）中第一题：读词语，在正确的读音后打“∨”。其中有一个词：沐浴mùgù()mùyǔ()这两种音节都是错误的，正确的应该是mùyù　　2、措辞不严密题　　如二年级语文下册第

4、三单元巩固练习（2011.2）中有这样一题：　　学了《雨后》一课后，你知道了哪些和“雨”有关的诗句？，。　　这个题目就存在措辞不严密的缺点，不知出题者的本意是要让学生填写《雨后》这一课中写雨的诗句还是其他写雨的诗句呢？所以不管是学生填写《雨后》这一课中写雨的诗句还是其他写雨的诗句都应该判其正确。　　3、考虑不周到题　　如二年级语文下册第四单元巩固练习（2011.2）中有这样一题：　　阅读短文，完成练习。　　我有一条四四方方的手帕！　　我的手帕上印着“天鹅游泳”的图样，，看！手帕上的天鹅全身羽毛像雪一样洁白，细长的脖子弯曲

5、着，高高的额头上就像嵌了一颗红宝石。天鹅的嘴巴又宽又扁，显得特别突出。这只白天鹅静静地浮在蓝色的湖面上，看上去真漂亮。　　······　　题目2：根据短文内容填词语。　　（）的羽毛（）的脖子（）的额头　　（）的嘴巴（）的湖面　　出题者的本意也许是想考察学生能否找出文中描写天鹅或湖面的关键词，但学生如果写天鹅的嘴巴算不算对呢？二年级的小学生思考问题的角度和深度可能不会和出卷老师那么的吻合，因为前面细长的脖子、高高的额头给了他一个范例，（）的嘴巴也就理所当然的按照前面的思维方式找到了“天鹅”。（二）如何利用巩固练习卷1、当堂

6、训练　　对于比较容易的练习题可以当堂训练，边讲边练，及时发现错误，及时订正，有利于巩固当堂所学知识。2、先讲后练　　对于难度比较大的巩固练习卷，可以采取先讲后练的方式做。3、先练后讲　　对于难度适中的练习卷，一般可以先练后讲，先集中考，然后改，再评讲，可以老师和同学共同讲，或者请考的好的同学讲，这样既能调动学生的积极性，又锻炼了他们的口语表达能力，同时还提高了心理素质。4、拿回家做　　对于那种绝大多数同学都不会的课外知识特别多的练习卷，干脆让学生们拿回家做，开卷考试。查资料的同时也是一种学习和提高。5、有选择做不是每份巩

7、固练习卷都能紧紧围绕这一单元的主题的，有的和这个单元根本没有多大关联，或者干脆和这个单元无关，可以采取有选择的做的方式。二、理想中的语文试卷的编制　　从宏观角度说，语文课程标准的目标是：知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观。因此，理论上讲语文试卷要围绕这三个方面来编制。那么如何处理这三个方面的关系呢？各占多大的比重，这是一个值得商榷的问题。　　笔者认为，书面考试主要在于“知识与能力”“情感态度与价值观”的考核。过程与方法两个方面从属于“知识与能力”，在“知识与能力”的考查中能够有所体现。从微观角度说，语文学习内容包括

8、：识字与写字、阅读、写作（写话、习作、作文）、口语交际、综合性学习等。这样，语文试卷编制的重点也就在“识字与写字、句子训练、阅读、口语交际、写作”这五个方面了。总之，语文试卷的编制，关系到教学质量的正确、合理、客观的评估，必须引起足够的重视。试卷的编制要紧紧把握课程标准目标要求，一定要符合学生年龄段的特点。同时，测试