这里有我们汲取营养的知识宝库，.doc

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1、固原市西吉泾源小学数学二班班级学习简报第1期主编：张德礼2011年9月29日这里有我们汲取营养的知识宝库，这里有指导我们工作的良师益友，这里也有展示我们西部教师风采的宽阔舞台。快到这里来吧！在这里可以获得专家的引领，在这里可以加速你的专业成长。让我们相聚在国培，加油蓄力奋力实现腾飞的梦想！“国培计划（2011）”宁夏农村中小学骨干教师远程培训项目固原市培训活动正式启动9月19日固原市“国培计划（2011）”宁夏农村中小学骨干教师远程培训项目视频启动会在固原市原州区教师培训中心会议室举行。启动会由原州区教育局副局长魏冠南主持，固原市教育局

2、副局长张毅做了动员讲话。原州区主会场一角张毅副局长作动员讲话张毅指出要充分认识“实施国培计划”的重大意义。要认真组织、积极学习确保远程培训顺畅实施，一是做到建立协作团队，确保信息畅通。二是做到加强组织管理确保“三个到位”。三是做到珍惜机会做到“三个有效”。要加强宣传，加强督导检查，确保培训取得实效。来自原州区直各中小学的160多名学员代表参加了主会场会议。参加主会场活动的还有教育厅项目总监马希林、继教网项目主管王达、自治区学科导师组组长周晓慧以及来自惠农区的班级辅导教师张德礼、关正怀等。泾源县教研室吴广德主任做动员讲话泾源县分会场一角西

3、吉县分会场的主管领导和学员代表在观看主会场实况启动活动除设立原州区主会场外还分设泾源、西吉、彭阳等分会场。各县教育体育局主管领导、培训项目负责人、各学校主管教学工作的校长、县级管理员、班级辅导教师和部分学科教师代表计300余人参加了启动会。阶段日期活动名称活动活动形式说明聚焦课堂学习阶段9月15日—10月2日聚焦“小学数学课堂教学设计与教学策略问题”学习课程1小学数学教学中数学活动的设计网上自学1.课程学习培训期间共需学习7门课程，课程会分三次上传：9月15日开始学习课程1、课程2的内容；10月3日开始学习课程3、课程4、课程5的内容；

4、10月24日开始学习课程6、课程7的内容。注：7门课程的满分学习时间不低于28小时。2.研修日志将研修过程中个人的点滴感悟、心得、收获记录下来，与同伴分享。培训期间需按时提交5篇研修日志。3.作业培训期间需按时完成3份作业。4.教学设计与反思通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课及课程学习中汲取的理念，进行教学设计；反思必须为该教学设计实施后的反思。培训期间需提交1篇教学设计与反思。5.论坛交流研讨将教学过程中存在的问题、困惑等发布并积极参加论坛交流研讨活动。培训期间共需发表10个主题帖、20个回复贴。6.视频在线指导积极参加培训

5、期间的专家视频在线指导活动，共2次。学习课程2培养小学生数感的教学策略提交第1篇研修日志网上提交提交第1份作业参与继教网组织的国家级专家第一次视频在线指导活动（具体时间待定）视频会议网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和跟帖网上交流学习10月3日—10月23日学习课程3培养小学生空间观念的教学策略网上自学学习课程4培养小学生统计观念的教学策略学习课程5培养小学生数学应用意识的策略提交第2、3篇研修日志网上提交提交第2份作业进入学科论坛，参加由省级学科专家和班级辅导老师引领的在线研讨活动，发表跟帖在线研讨网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和

6、跟帖网上交流学习10月24日—11月6日聚焦“小学数学课堂教学评价问题”学习课程6小学数学课堂教学方式的评价网上自学学习课程7小学数学课堂教学即时评价研究提交第4篇研修日志网上提交提交第3份作业参与继教网组织的国家级专家第二次视频在线指导活动（具体时间待定）视频会议网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和跟帖网上交流学习实践反思阶段11月7日—11月20日进入学科论坛，参加由省级学科专家和班级辅导老师引领的在线研讨活动，发表跟帖在线研讨提交教学设计与反思网上提交提交第5篇研修日志网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和跟帖网上交流补齐前面未完成

7、的任务网上学习、提交根据实践的情况进行反思，并在网上交流网上交流结评优阶段11月21日—11月25日总结评优截止到9月29日零点，本班已有98为学员注册成功，并上线学习，上线率为98%，尚有2位学员还没注册。有少部分学员提交了教学日志、我的教育故事和第一次作业，部分学员积极发讨论帖并跟帖讨论。目前存在的主要问题是：部分学员对学习要求认识不清，追求数量忽视质量，部分学习日志、作业等不符合要求，个别人存在大篇幅抄袭现象，直接影响到了学习质量，望此类现象再不要发生。本次培训学习活动学习指标很明确：在近三个月的时间内共对七个专题在线学习总计28

8、学时；提交5片学习日志；提交3次专题作业；交1个教学设计反思；发10个主题帖；跟20次讨论帖；参加2次视屏指导活动。学习量不算很大，提请各位学员严格按“进度安排”学习，不要盲目作业，只图数量，忽视质量，同时