自动化专业人才培养方案（080602）.doc

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1、自动化专业人才培养方案（080602）一、学制与学位学制：四年。学位：工学学士。二、培养目标本专业面向各行各业的自动化，专注于培养适应社会建设需要，在思想道德、业务、文化、身心素质等方面全面发展的学生。通过四年的学习，学生将掌握现代化生产中有关检测、分析和控制等方面的基础理论和专业知识。知识面广，且能够用整体的观念综合、分析、处理科学技术问题。能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、供配电、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等工作，成为自动化领域的高素质、应用型、创新型和复合型高级工程技术人才。三、培养要求

2、（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想；与时俱进，具有为社会主义现代化建设、为人民服务的思想觉悟；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。（２）举止文明，有“勤奋、严谨、求实、创新”的良好作风，具有较好的文化素养、心理素质和一定的美学修养。（３）知识、能力和素质协调发展，具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语综合能力。（４）比较系统地掌握本专业所必需的自然科学基础和技术科学基础的理论知识，具有一定的

3、专业知识、相关的工程技术知识和技术经济、工业管理知识，较好地掌握运动控制、过程控制、自动化仪表、电力电子技术及信息处理、供配电等方面的知识，了解本专业学科前沿和发展趋势。（５）具备本专业领域内一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力；获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练。（６）有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力以及具有较强开拓创新的精神，具备一定的社会活动能力、从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本素质。具有对系统全局的洞察力和处理复杂问题的能力。（７）掌握一门外国语，能够比较熟练地阅读本专业的外文书刊。具有

4、一定的听、说、读、写、译的能力。（８）掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育合格标准，能够承担建设祖国和保卫祖国的光荣任务。（9）具有较强的使用信息技术的能力，能够将现代信息技术熟练运用于学习、工作和社会实践活动。具有较强的工程实践能力、开拓创新能力、自主学习能力、团队组织协调与交流能力以及艰苦创业的精神。本专业培养的毕业生可从事：（１）自动化领域的理论研究和科学实验工作；（２）信号检测、自动化装置和自动控制系统的设计、开发和调试工作；（３）基于计算机的自动化信息系统和生产过程控制系统的研究、开发与管理工作及供配电系统设计，具有一定的从事本专业新技术开发和交叉学科研究的

5、能力。五、主干课程电路理论、电子技术、计算机原理及应用、计算机软件技术基础、电机与电力拖动基础、电力电子技术、自动控制理论、传感器与检测技术、计算机控制技术、供电技术、运动控制、过程控制及仪表、PLC原理及应用、单片机原理及应用、网络与工业现场总线、虚拟仪器技术、嵌入式系统开发与应用等。六、核心实践性教学环节军训、社会实践、公益劳动、金工实习、电子电气工程实训、物理实验、电子技术课程设计、单片机应用课程设计、PLC应用课程设计、工业监控系统工程设计、企业供电系统工程设计、测控系统工程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计等。七、学分要求本专业学生最低应完成211.5学分方可毕业。毕业学分

6、要求课组名称修读方式理论教学实践教学学分合计学分学分公共基础课组必修47552学科基础课组必修7513.588.5专业方向课组限选12.53648.5专业拓展课组任选22.522.5总计15754.5211.5毕业总学分211.5八、教学总体安排专业教学模式特色：以学生为主体，项目教学为主线，理论与实践一体化，培养卓越工程人才。研究型课程：运动控制系统、过程控制系统、检测与信息处理、电力电子技术。工程设计及应用课程：电子应用系统设计、单片机原理及应用、PLC原理及应用。Ⅰ公共基础课组教学计划进程表课组名称教学环节课程考核方式开课单位学分学时课时分配（周学时）一二三四五六七八九十总学时

7、理论学时实验学时19171719191718181719代码名称公共基础课理论C099040101思想道德修养与法律基础考查社科部342423C099040202毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论考查社科部456564C099040204中国近现代史纲要考查社科部2282262C099040305马克思主义基本原理考查社科部342423C099040001形势与政策考查社科部22828√√√√√√√√C099040003大学生职业指导考查学工部1.5