重庆地域文化对张大千艺术创作的影响

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1、重庆地域文化对张大千艺术创作的影响重庆地域文化对张大千艺术创作的影响 张大千是我国.L.现代著名的国画大师,他一生创作了大量的绘画、诗词和书法作品,取得了辉煌的艺术成就。张大千少年时代曾在重庆求学,第一次远行也是从重庆出发。张大千曾多次游历重庆三峡,以三峡山水为对象创作了大量的美术和诗词作品。本文结合张大千在重庆求学以及从重庆出发沿长江东行的经历,探讨重庆地域文化对张大千的艺术创作产生的深刻影响。    一、重庆求学时期的经历让张大千了解了重庆的地域文化    地域文化分为广义地域文化和狭义地域文化。狭义的地域文化专指先秦时期中华大地不同区域范围内物质财富和精

2、神财富的总和。广义的地域文化特指中华大地不同区域物质财富和精神财富的总和,包括从古至今一切文化遗产。地域文化中的地域,是文化形成的地理背景;地域文化中的文化,可以是单要素的,也可以是多要素的,包括方言文化、饮食文化、民间信仰、民间建筑、自然地理环境等内容。重庆地区丰富的历史文化遗产、雄伟的建筑、美丽的自然地理风光等地域文化因素,在张大千艺术创作中有着深刻的体现。  1914年春,十六岁的张大千来到重庆求精中学读书。求精中学位于重庆上清寺曾家岩,背靠嘉陵江。每逢节假日,张大千便跟着四哥张文修去逛山城。张文修见多识广、知识渊博,和张大千逛重庆时,经常给他讲解重庆的

3、历史文化,增加了张大千对重庆的了解。张大千在重庆的所见所闻给予他深刻的启迪,受益终生。  在重庆求学的两年中,张大千兄弟二人游览过五福宫,登楼外楼观重庆城全貌,张大千通过四哥的介绍了解了重庆的历史和重庆这个名字的由来;游巴将军墓,巴蔓子舍身护国的事迹让张大千感动不已,巴将军墓旁的莲花池遍种芙蕖,夏日来临荷花盛开,张大千在此观赏荷花留下深刻印象;游朝天门让张大千领略了古渝雄关的巍峨气势。这一段经历在少年时期的张大千心中留下了深刻的印象,对张大千日后的艺术创作提供了大量素材。  在求精中学读书期间,张大千基本上把重庆城的主要名胜古迹,如:五福宫、莲花池、巴蔓子墓、

4、罗汉寺、长安寺、纯阳洞、重庆府文庙、巴县文庙、关岳庙、东岳庙、东华观等游览遍了。张文修还带张大千进茶馆、品小吃,像米花糖、豆腐干、合川桃片、鲜肉包子、抄手、冬瓜饼、凉糍粑这些都深受张大千的喜爱,重庆美食中张大千最喜欢吃的是火锅。有一次张文修带张大千去吃山上山毛肚火锅,张大千品尝了重庆火锅的麻、辣、烫、鲜、香。张文修还给张大千讲述了重庆火锅起源的民间传说,张大千觉得大长见识。除了到重庆城里游览外,中学时期的张大千还去过嘉陵江游泳,到朝天门观看过力夫们艰苦的劳动。张大千在重庆求精中学读书的经历,使他对重庆的历史、地域文化和风俗习惯有了初步的感性认识,同时为他日后的

5、艺术创作提供了丰富的素材。    二、经重庆沿长江远行对张大千艺术创作的重大影响    1916年冬,张大千在二哥张善子的陪同下,由重庆出发走水路到上海,去日本学习。张大千兄弟二人从朝天门码头坐船沿长江向东进发,沿途饱览长江两岸的壮丽风光。  顺江而下到达丰都,在二哥陪同下,张大千游历了丰都的平都山及其庙宇;庙宇里那些对比强烈、栩栩如生的彩塑、壁画等艺术形象,震撼了张大千。张大千感悟到这些生动逼真的艺术形象,就是运用强烈的视觉冲击力作为直接教育,劝导并警戒人们行善去恶。由此张大千领悟到了艺术所具有的独特魅力,它可以收到助人伦,成教化的巨大功效。①丰都之行让张大

6、千感受到了艺术的巨大作用,使他更加倾心于艺术创作。  离开丰都,沿江而下是忠县。忠县原名忠州,忠州这个名字起源于一则历史故事:是古巴国的巴蔓子将军不愿将忠县等三城割让给楚国,选择自刎献头给楚王,后人为了纪念巴蔓子将军的忠心爱国,将此地命名为忠州。张大千到忠县,很自然地就想起了曾经去过的巴将军墓,巴蔓子忠心护国的事迹也对张大千产生了很大影响。张大千后来的人生经历和创作的艺术作品都体现出强烈的民族自尊心和爱国情感,应该说与少年时期在重庆的经历有一定关系。巴蔓子的爱国情怀给张大千以深刻教益,张大千认为要在艺术上取得卓越成就,一定要有高尚的人格。这一点在张大千对大风堂

7、弟子的谈话里可以看出,人品高,画品亦高。师古人之迹,先师古人之心。②一个画家,应当养成自己博大的心胸,心中须长存有一股浩气。这样画出来的画,方才能够打动人,甚至震撼人。这样的画,也才能称得上是一幅好画。③  从忠县而下,过万县便是奉节,历史上刘备托孤的白帝城便在奉节。自唐宋以来,李白、杜甫、白居易、苏东坡、陆游等许多大诗人、大文豪都曾来这里,留下了大量佳作名篇,故奉节又有诗城之名。张大千与二哥拜谒了白帝庙,认真观察、仔细揣摩了庙内保留的隋、唐、宋、元、明、清历代书画家的碑刻。对于这些名家作品的鉴赏,开拓了张大千的艺术视野、丰富了张大千的文化内涵,对张大千以后的

8、艺术创作产生了重大影响。    三、三

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