马金铺乡中心学校二oo九年普法教育工作总结

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1、马金铺乡中心学校二OO九年普法教育工作总结[马金铺乡中心学校二OO九年普法教育工作总结]马金铺乡中心学校二OO九年普法教育工作总结（范文）马金铺乡中心学校二OO九年普法教育工作总结2010-04-1910：17我校普法教育工作以上级主管部门的普法规划为指导，以知荣辱、讲政治、讲正气、守师德、促和谐教育活动为主线，马金铺乡中心学校二OO九年普法教育工作总结。贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步推进依法治校、依法治教为中心，结合学校实际，紧紧围绕学校五

2、五普法确定的目标和任务，不断加强制度建设，强化组织领导，广泛开展多渠道的普法教育活动。坚持抓重点、抓落实、全方位、多层次地把五五普法工作向纵深处发展。为全面完成学校的教学和发展提供了宽松的法制环境，构建了和谐的教书育人平台，营造了良好的校园氛围，促进学校各项工作健康、协调、稳步提高。一、组织领导深入开展普法教育1、注重法制宣传教育队伍的建设。根据上级部门要求，中心学校成立了以书记为组长，各校校长为副组长的法制宣传教育领导小组。从交警中队、派出所、司法所聘请了法制副校长，要求每学期至少两次到学校给

3、师生讲法制宣传知识。2、每学期班主任在制定班级工作计划时结合年级特点要求开展一些法律、法规知识的学习和教育。3、抓好家长队伍建设，充分调动家长委员会资源，形成家庭学校和谐教育网络，规范学校、家长的日常管理，成立校级、班级家长委员会，充分发挥委员会的作用。在教师中开展家访教育活动，全面了解学生家庭教育、生活情况，求得家长对教育工作的理解和支持，努力做到学校与家庭教育相结合。4、不断加强法制宣传教育的深度和力度。学校利用橱窗、黑板报、广播站、少先队活动、升旗仪式等，全方位的法制宣传教育格局，营造浓厚

4、的宣传氛围，有力地提高全校师生对普法重要性的认识，也增强了普法学习的积极性和主动性。二、明确重点实施普法的整体推进。学校是教书育人的重地，肩负着培养合格的社会主义现代化建设事业的建设者和接班人的重任，深入细致地做好普法教育工作是学校不可推卸的职责和义务，其性质决定着全体教职员工必须具备较高的基本素质和较强的法律素质，才能胜任培养合格人才的重任。学生只有具备知法、懂法、守法、护法、用法，才能少走弯路，才能遵守学校的校纪、校规，才能用法律的武器保护自己。因此，学校始终把普法教育工作当成一项重要的政治

5、任务来抓紧抓好。1、学校坚持每周两小时的政治学习，开展灵活多样的学习方法，组织教职工学习了《教师法》《教育法》《工会法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》《学生伤害事故处理办法》《中国共产党第十七届中央纪律检查委员会第五次全体会议公报》等法律、法规，并组织全体教职工开展师德师风演讲比赛，专题讲座等形式的活动，在教职工中遵纪守法，依法执教的自觉性有了明显的提高，教职工也明确了自己的职责和义务，工作总结《马金铺乡中心学校二OO九年普法教育工作总结》(..)。在开展五五普法以来，教职工中没有发生过

6、一起违法违纪案件，增强了教书育人做好模范表率的信心和决心。2、坚持民主管理，推进依法治校，完善教职工代表会制度，落实教职工对学校发展以及切身利益等方面的知情权、参与权、决定权、监督权，进一步调动了广大教职工教书人，学校管理和改革发展中的积极性、主动性和创造性。3、坚持依法治校，不断提高依法办学，依法执教水平、通过开展学习讲座、案例分析、心得交流、电视录像等多种形式，进一步增强全体教职工的法律意识，提高学法、用法、守法的意识和能力。4、推行了校务公开，发挥教职工参与管理民主治校的作用、重大事项、重

7、要决定，经过校领导班子充分酝酿、集体研究决定，体现民主集中制的原则，接受群众监督，倾听群众呼声，推进了校务公开，加强了依法治校的规章体系的建设。5、立足课堂，让法制教育进头脑，学校充分发挥课堂教学在学生思想政治教育中的主导作用，让法制宣传教育进课堂进教材进头脑，通过思想品德法制课等将法制教育有机地融入到日常的生活和教学中去，让学生的法制观念和意识逐步提高，从而形成良好的行为习惯和成熟健康的心理。6、结合学校行为规范教育，在校园内开展了，宏扬文明礼仪、创建快乐校园的系列活动，帮助学生树立公共意识、

8、规范公共行为、践行公共道德。开展，礼仪、礼貌、礼节教育，通过教育传承中华民族，讲文明、重礼仪的传统美德，提高学生礼仪教育的知晓率。三、开展多渠道活动，提高普法教育效果。1、加强制度建设，为普法教育夯实基础。根据国家颁布的有关法律法规条例等，结合学校实际，建立健全了学校各项规章制度，形成了比较规范系统完善的管理制度，对师生的评先评优，一日常规等都作了相关规定，引导学生由制度化为自觉行动，为普法教育夯实了基础。2、精心组织每周一的升旗仪式和国旗下的讲话，升旗仪式是对学生进行爱国主义教育，集体主义最直