安阳市钢城小学特色教育建设纲要

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1、安阳市钢城小学特色教育建设纲要[安阳市钢城小学特色教育建设纲要]一、指导思想：　　根据语文课程纲要的必读诗文篇目要求，为落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，推进“书香校园”建设，激发学生的创造力和团结协作意识，特制定校园特色文化建设纲要，安阳市钢城小学特色教育建设纲要。　　二、特色教育创建项目：经典诵读活动小社团活动　　三、活动领导小组　　组长：徐保周　　副组长：魏天义王军杰刘曙光　　组员：科室主任班主任体音美教师　　下设特色教育纲要执行办公室。　　办公室执行主任：王

2、军杰　　办公室执行副主任：穆志伟王辉刘丙生　　四、评价措施：　　1、设计诵读成果累计表，展示阅读积累成果。　　2、诵读活动进入课堂，采取课堂和活动相结合的办法。　　3、小社团活动开展情况采取量化积分机制，对按时开展活动的老师进行积分并进行适当的奖励。期末对学生进行达标验收，优秀社团成员进行全校表彰。　　第一章经典诵读　　一、经典诵读目标规划：　　1、总目标　　以经典诵读活动为主线，认真开展“三读”活动（“课文精读”，“读物巧读”，“经典优读”），以课堂为主体，以博览读物与优读经典为双翼，使学生能博览群书，

3、读实经典，让学生胸有传统文化，夯实语文内涵。要求人人都参与，班班有特色。力求通过六年左右时间的建设，较大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高，从而提高我校的办学品位和管理水平。　　2、阶段目标　　1)、按1至2年级、3至4年级、5至6年级低中高三个学段，分别提出“阶段目标”，体现经典诵读活动的整体性和阶段性。　　2)、经典诵读活动根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重人文素养和知识素养的整体提高。各个学段相互联系，螺旋上升。　　二、具体要求

4、　　（一）低年级学段（一二年级）　　1、巩固背诵课标规定的古诗词30首。尝试阅读《伊索寓言》、《格林童话》、中外现当代童话等。　　2、阅读课文延伸的文学作品，儿童文学、、少儿名著名篇、安阳乡土文学作品，名人传记、现代优秀诗文、百科知识类作品等　　3.一年级背诵《三字经》、二年级背诵《新笠翁对韵》　　4、读背近现代诗人名篇5－10首。如毛泽东诗词。　　5、每周至少两个课前开展经典诵读晨诵，一节校本诵读课。一学期进行一次集体诵读展示与擂台赛，一次软硬笔书法比赛。　　阅读目标：　　1.人人有精读必读书目，保底吟

5、诵30首古诗，能较熟练地背诵《三字经》《新笠翁对韵》，会讲所阅读的童话故事，每个学生推出自已的一两件阅读成果。总阅读量达到10万字。　　（二）中年级学段　　1、背诵古诗50首，每学期8首。阅读《安徒生童话》、《格林童话》、中国古今寓言等。　　2、阅读课文延伸的文学作品，儿童文学、《感动学生的100个成长故事》、少儿名著名篇、安阳乡土文学作品，名人传记、现代优秀诗文、百科知识类作品等，自读中国四大名著之《西游记》。　　3、三年级背诵《弟子规》、四年级背诵《增广贤文》。　　4、读背近现代诗人名篇10——15首

6、。如毛泽东诗词、徐志摩作品。　　5、每周至少两个课前开展经典诵读晨诵，一节校本诵读课。一学期进行一次集体诵读展示与擂台赛，一次软硬笔书法比赛。　　阅读目标：　　1、对所读古诗能按题默写，并达到感知性理解，能在对话与表达中运用。　　2、对所读作品能知晓主要内容，有自己的独特见解，其中的经典句段能记会讲；选读的作品能做好批注，能交流阅读心得；自读的作能用流畅的语言讲述其中的精彩片段，精读、选读和自读的阅读量达到15万字，形成一定的阅读速度。　　（三）高年级学段　　1.巩固背诵课标规定的70首古诗词，有选择地阅

7、读鲁迅、冰心的散文、诗歌。　　2.自读中国四大名著之《三国演义》《红楼梦》《水浒传》，吞读《上下五千年》《儒林外史》等书籍，泛读外国名著《爱的教育》《假如给我三天光明》《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》等，规划方案《安阳市钢城小学特色教育建设纲要》(..)。选读其它文学、科普读本及乡土读物。　　3.五年级背诵《论语》，六年级背诵《大学中庸》。　　4、读背近现代诗人名篇佳句15——20首（段）。如毛泽东诗词、徐志摩、梁启超作品。　　5、尝试阅读散文体裁，如冰心散文、秋雨散文等　　6、每周至少两个课前开展经典诵读

8、晨诵，一节校本诵读课。一学期进行一次集体诵读展示与擂台赛，一次软硬笔书法比赛或手抄报比赛。　　阅读目标：　　1.保底吟诵古诗词70首，会用所积累的名言名句30条，精读、选读和自读的阅读量能达到20万字　　2.活化诵读形式，点化诵读内容，讲求“吞读”，重在积累，着力为创造应用打好基础。　　3、学生热爱阅读、喜爱经典，有相对应的丰富而形成有活力的语文积淀，能显现语文修养，具备良好的读书品质与习惯；能说会道，善于利用阅读内蓄解决学习