重庆市高等教育教学改革设计研究项目立项申请报告书模板

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1、.WORD完美格式编辑.项目所属科类项目类别代码申报项目类别理学3一般项目重庆市高等教育教学改革研究项目立项申请书项目名称：师范院校非物理专业物理实验教学模式改革与实践申请人：李泽涛申请学校：长江师范学院通讯地址：重庆市涪陵区李渡聚龙大道98号邮政编码：408100联系电话：7279216813272982616申请日期：2008年2月27日重庆市教育委员会二〇〇七年印制技术资料.专业整理.WORD完美格式编辑.填表说明一、请按表格填写各项内容，要实事求是，逐条认真填写；表达要明确、严谨。二、申请书为A4复印纸，于左侧装订成册，一式八份（均为原件），由所在学校审查、签署意见后，

2、报送市教委高教处。三、在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。四、“所属科类”指本科专业目录中所列的十一个学科门类；教育管理类的填写“教育管理”。“类别代码”中1代表“重大项目”；2代表“重点项目”；3代表“一般项目”；4代表自选项目。技术资料.专业整理.WORD完美格式编辑.项目主持人情况项目名称师范院校非物理专业物理实验教学模式改革与实践申请金额0项目主持人姓名李泽涛性别男出生年月1955年2月专业技术职务副教授行政职务物电系副主任所从事专业物理学主要教学工作简历从教以来共讲授课程11门：其中《电磁学》16届、《电动力学》6届

3、、《数学物理方法》3届、《力热实验》2届、《电磁学实验》2届、《机械制图》1届、《普通物理》3届、《计算机基础》5届、《FoxBase2.1》4届、《VisualFoxpro6.0》1届、《Authorware6.5》2届。任物理系副主任期间，曾负责物理系世行贷款的设备购置计划，参与了日元贷款设备购置计划。主要教育教学研究领域及成果研究领域：实验物理及信息光学主要成果：教育研究论文：1.均匀带电圆环在空间的电场分布涪陵师专学报2.开特摆测重力加速度容易犯的一个犯错误涪陵师专学报3.师专物理教育专业课程改革的探讨与实践大学物理教育专刊4.相关与卷积的比较研究涪陵师院学报5.环路定

4、理的一种简单证明西南民族大学学报6.光学相关实验物理实验7.利用CCD光电测量系统测量杨氏弹性模量大学物理8.透明材料位相缺陷的多种检测方法物理实验著作：《电磁学试题库》——重庆大学出版社主编教育研究项目：1.初中物理教学软件（院级）2003年9月—2004年7月（已结题）2.光学相关实验研究（院级）2005年7月—2006年7月（已结题）3.透明材料位相缺陷检测（院级）2007年4月—2008年4月（在研）4.高等师范院校非物理专业大学物理实验教学体系改革研究（院级）2006年10月—2008年10月（在研）技术资料.专业整理.WORD完美格式编辑.项目主要成员情况项目组主要

5、成员情况姓名年龄专业技术职务行政职务工作单位主要教育研究领域承担工作签章杨晓莉43高级实验师实验教师物电系普物实验编写实验教材喻凌51实验师实验教师物电系普物实验编写实验教材张可言44教授系副主任物电系普通物理实验教学体系设计卢孟春44副教授实践教学科长教务处近代光学制定实验管理制度郑勇林51教授理论物理教研室主任物电系凝聚态物理实验教学模式设计肖学雷44副教授大学物理教师物电系普通物理大学物理与实验的衔接陆智45讲师大学物理教研室主任物电系普通物理实验教学内容设计唐焕芳43副教授学科教学论教研室主任物电系教学法实验教学方法设计王玉平44高级实验师实验教师物电系物理实验实验管理

6、软件设计技术资料.专业整理.WORD完美格式编辑.一．立项依据及目标1．现状与背景分析（包括已有研究实践基础）大学物理实验是所有理工科学生的一门重要实验基础课程，也是理工科大学生走进大学校园最先接触到的基础性实验，旨在培养学生的动手能力和增强学生对物理基本原理的理解，为学生进一步学习相应专业的理论知识、培养实践能力、思维模式和科学素养打下良好的基础。大学物理实验课程内涵丰富，所覆盖的知识面和信息量以及技能训练内容是其它课程的实验环节难以比拟的。大学物理实验对学生深入观察现象、建立物理模型，定量研究变化规律，分析、判断实验结果的准确度，激发学生的想象力、创造力，培养和提高学生独立

7、开展科学研究工作的素养和能力方面都起作奠基性的作用。师范院校主要是培养中小学教师，教师是以育人为根本宗旨。而现代的人必须具有较高的科学素养，才能适应现代生活和生产的需要。培养学生的科学思维和创新意识、理论联系实际和实事求是的科学作风、认真严谨的科学态度、积极主动的探索精神，是物理实验教学的主要任务。但是，从我们对师范院校非物理专业大学物理实验教学情况的调查发现，目前师范院校非物理专业的物理实验教学基本上是沿袭物理专业的实验教学模式进行的，这样的模式不适应师范院校非物理专业建设和学生动手能力培