湖南省教育信息化试点校项目验收佐证材料.doc

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1、2014年湖南省教育信息化试点校项目验收佐证材料332信息化高效课堂实施指南项目负责人：王中华项目单位：吉首大学师范学院附属小学项目联系人：张田庆目录1.吉大师院附小“332”信息化高效课堂32.吉大师院附小“成长导学”高效课堂常态化实施方案73.吉大师院附小高效课堂建设量化评价表84.吉大师院附小“高效课堂”实施细则95.高效课堂建设主要课型教学模式216.高效课堂对教师的具体要求237.小组文化建设278.高效课堂学生行为准则309.高效课堂学生展示要领3210.高效学习研究小组建设3311.班级文化建设3412.班级特色文化创

2、建主题（参考）3613.班级特色文化建设考核指标3714.高效课堂展示环节的六个防止3815.课程目标的术语解释4016.高效课堂教学十条规范4217.高效课堂评分标准4318.吉大师院附小“成长导学”高效课堂评价表4419.吉大师院附小高效课堂教学评价表4520.吉大师院附小高效课堂学生座谈反馈表4621.吉大师院附小“成长导学”高效课堂教师评价表4722.吉大师院附小“成长导学”高效课堂常态化评价表4823.“智慧学习”星级成长评价表4924.“智慧学生”星级成长评价表5025.吉大师院附小“智慧学生”星级成长评价表51吉大师院

3、附小“332”信息化高效课堂1.“332”信息化高效课堂332即3个导学板块，3个课堂环节，2个高效。3.个导学板块：目标与方法；引导与学习；检测与小结。3个课堂环节：自学、展示、反馈。2个高效：信息应用高效导学，优质资源高效共享。2.基本流程：目标导学—自主学习—合作探究—展示交流—引导点拨第一环节：目标导学（信息技术创设情境）明确学习目标，这个环节是学习的起点，对整节课的学习起奠基作用。教师导入新课，点明目标。让学生看了之后，做到二个明确：①明确学习内容。让学生对本节课的重点、难点、疑点做到心中有数。②明确自学的方法。例如，看书

4、，是围绕思考题看书，独立找答案；还是边看书边与同桌讨论，解决疑难。第二环节：自主学习（信息技术知识链接）①自主学习：课堂上，让学生结合导学案，完成自主探究知识板块，在探究过程当中如果有疑难问题可以记录在导学案笔记栏。探究新课时学生有疑问，教师适当引导让学生充分参与其中，以达到生生互动，师生互动的效果。②对子检测：生生检查自主学习成果。学生进行交流反馈，呈现自己的学习成果。同时，发挥小组的力量，学生讨论归总自学过程存在的问题，学生能解决的，就让他们自己解决。第三环节：合作探究（信息技术突破重难点）教师根据教材内容在导学案中设计一些探究

5、性的练习题激发学生探究的积极性，组织小组合作学习。先由学生自学完成学习任务，再由组长组织本组学生对探究内容中存在的疑点、难点进行合作探究、讨论交流，通过在讨论中把知识内化为自己的能力，培养了他们合作学习的能力。第四环节：展示交流（信息技术应用展演）根据班级情况，让小组循环进行展示或板演，展示学习成果或最大限度地暴露学生学习后存在的疑难问题。及时了解全班同学还存在哪些倾向性疑难问题。面向全体学生，同时培养学生倾听的习惯，以及随时纠错的能力，让教学重难点得到有效的落实。第五环节：引导点拨（信息技术拓展延伸）贯穿于教学过程中，教师点拨过程

6、中，引导学生自主归纳课本知识点，促进学生学会运用所学知识去分析问题、解决问题的能力。在点拨过程中，注重知识理解、方法总结，应用能力。点拨具有指导性和启发性。引导学生讨论，说出错因、更正的道理。引导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用。3.332信息化高效课堂“导学案”导学案是（教师）引导（学生）学习的方案。332信息化高效课堂“导学案”基本框架：目标与方法、引导与学习、检测与小结三个板块。⑴目标与方法呈现方式：方法+内容+目标例：采用“品词析句”、“阅读想象”的方法阅读课文，体会作者的思想感情，学习作者的表达方法。例：通过观察、操作

7、、推理、交流等活动，经历推导平行四边形面积计算公式的过程，能运用公式计算相关图形的面积，并解决一些实际问题。注意：不要对知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标分别一一罗列。不一定每一堂课都要有知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标的表述。⑵引导与学习呈现方式：材料+问题+学法自主学习：学习的方法主要有听、说、读、写、划、查、算、画、做、唱、练、思等。教师一般在学生学习开始时提示学习方法合作学习:学习的形式主要有结对学习、小组学习、组间学习、全班学习等。学习的方式主要有交流、讨论、展示、提问、解答、补充、分

8、享、批改作业等。教师一般在学习中点拨学习后评价。探究学习教师设计接近学生学习最近发展区的问题，学生通过讨论质疑加以解决。教师必须参与到探究学习的过程之中。⑶检测与小结呈现方式：检测题和问答式检测：根据“目标与方法”中设定的目标设计精炼