建筑工程测量课程验收佐证材料表格汇总

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1、《建筑工程测量》山东英才学院测量课题组第一章绪论§1.1建筑工程测量的任务教学目标：使学生了解测量学的定义和建筑工程测量的主要任务。重点难点：测量学的基本概念及在工程建设各阶段的主要任务。教学内容：一．测量学的基本概念1、基本概念测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面(包含空中、地下和海底）点位的科学。2、测量工作分类测量工作可分为两类：测定和测设。测定：将地面已有的特征点位和界线通过测量手段获得反映地面现状的图形和位置信息，供工程建设的规划设计和行政管理之用。测设：将工程建设的设计位置及土地规

2、划利用的界址划分在实地标定，作为施工和定界的依据。测设又称施工放样。二、在工程建设各阶段的主要任务工程建设一般分为勘测设计、施工建设、运营管理三个阶段，在这三个阶段中测量工作的主要任务是：勘测设计阶段——控制，测绘地形图施工建设阶段——施工放样，竣工测量运营管理阶段——安全监测，变形观测§1.2地面点位的确定教学目标：理解各种坐标系的定义，掌握测量工作的基本概念及基本原则。重点难点：各种坐标系的定义及异同。教学内容：一、地球的形状和大小1、地球自然形体：是一个不规则的几何体，海洋面积约占地球表面

3、的71%。2、大地水准面：设想处于完全静止的平均海水面向陆地和岛屿延伸所形成的闭合曲面。3、大地体：大地水准面所包围的代表地球形状和大小的形体。4、参考椭球体及参考椭球面参考椭球体：一个非常接近大地体，并可用数学式表示几何形体，作为地球的参考形状和大小。它是一个椭圆绕其短轴旋转而形成的形体，故又称旋转椭球体。参考椭球面：参考椭球体外表面，是球面坐标系的基准面。二、测量工作的基准线和基准面测量工作的基准线—铅垂线。测量工作的基准面—大地水准面。测量内业计算的基准线—法线。测量内业计算的基准面—参考椭

4、球面。三、确定地面点位的方法（一）地面点的高程（1）绝对高程H(海拔)——地面点到大地水准面的铅垂距离（2）相对高程H’——地面点到假定水准面的铅垂距离。（3）高差——hAB=HB-HA=H’B-H’A（4）我国的高程系统主要有：1985国家高程系统1956黄海高程系统地方高程系统。如：珠江高程系统。（二）地面点在投影面上的坐标坐标分为地理坐标、高斯平面直角坐标和平面直角坐标。1、地理坐标（属于球面坐标系统）适用于：在地球椭球面上确定点位。2、平面直角坐标适用于：测区范围较小，可将测区曲面当作平面

5、看待。其与数学中平面直角坐标系相比，不同点：（1）测量上取南北方向为纵轴（X轴），东西方向为横轴（Y轴）（2）角度方向顺时针度量，象限顺时针编号。相同点：数学中的三角公式在测量计算中可直接应用。测量上的平面直角坐标数学上的平面直角坐标（三）高斯平面直角坐标适用于：测区范围较大，不能将测区曲面当作平面看待。1、6°带的划分（1）为限制高斯投影离中央子午线愈远，长度变形愈大的缺点，从经度0°开始，将整个地球分成60个带，6°为一带。（2）公式：——中央子午线经度；N——投影带的带号。2、3°带的划分从

6、东经开始，将整个地球分成120个带，3°为一带。有：——中央子午线经度；N——投影带的带号。3、我国高斯平面直角坐标的表示。方法：（1）为了避免坐标出现负值先将自然值的横坐标Y加上500000米；（2）再在新的横坐标Y之前标以2位数的带号。如：国家投影坐标为（51000，20637680），则其所在的6°带的带号为多少？在带号内的自然坐标为多少？(20带，51000，137680)四、用水平面代替水准面的限度一、对距离的影响在半径为10km的圆面积内进行长度的测量时，可以不必考虑地球曲率的影响，即

7、可把水准面当作水平面看待。二、对高程的影响地球曲率的影响对高差而言，即使在很短的距离也必须加以考虑。§1.3测量工作概述教学目标：使学生对测量工作的基本内容和基本原则有初步的认识。重点难点：测量工作的基本内容和基本原则一、测量工作的基本内容基本内容：高差测量（h）、角度测量（β、α）、距离测量（S、D）外业工作：测定和测设。内业工作：观测数据处理和绘图。二、测量工作的基本原则1、布局上“由整体到局部”，精度上“由高级到低级”，工作次序上“先控制后细部”。2、又一原则。即：“前一步工作未作检核，不进

8、行下一步工作”。第二章水准测量高程测量的概念根据已知点高程，测定该点与未知点的高差，然后计算出未知点的高程的方法。即：H未=H已+h高程测量的方法分类按使用的仪器和测量方法分为：水准测量(leveling)三角高程测量(trigonometricleveling)气压高程测量(airpressureleveling)GPS测量。(GPSleveling)§2.1水准测量原理与仪器操作教学目标：使学生掌握水准测量原理及如何操作水准仪重点难点：重点：水准测量原理；难点：视差的概念。教学