人力资本、物质资本与经济增长——基于中国数据的经验研究

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1、万方数据万方数据咖影妙彩夭／学／学／报21)0r7年4月塾坠里生堕塾兰生堕旦型墨堡型垦坚翌型竺型尘翌旦垃Apr．，2(聊第29卷第4期v01．29N0．4重法和受教育年限法等。由于人力资本的数据多为1993398．814452．914998125．0673653．59．1572616147．7时间序列数据，而时间序列分析方法能为数据分析1994449．316283．119260．￡llO．3491223．O9．2624628880．8提供尽可能多的工具，因此，本文对人力资本的度量1995496．5

2、17993．723877106．0l11l9r73．89．3694640679．6采用受教育年限法。19916544．119718．726867．：104134317．O9．4937658065．3受教育年限法是从投入角度来度量人力资本存1997592．221461．928457．(101．7156542．69．4772656064．9量，即将劳动力按不同的受教育水平分类，然后按照1998638．523139．930396114．12183403．39．5756667857．9不同的受教育水平赋予

3、相应的权重进行加权求和。1999684．124792．3305141c15．5206425．49．821701160．5从业人员是直接参与到生产中的劳动力，因此，本文2000738．826774．932266101228692．810．240S738215．3根据每年从业人员的受教育结构计算人力资本存200l794．228782．6”449100．4254857．010．447762892．2量。计算公式为：2002860．13l170．942340100．2284538．8lO．57257796

4、16．2册=∑训凰(2)嬲4941．834131．851554．j102．3323052．3lO．685795305．9i=120D4l031．137375．362875．1103．337l868．810．762809302．4其中，册为人力资本存量，凰为受教育层次i注：(1)名义a)P值(表中略)和cD_P指数数据均来自于《2005的就业人数，彬i为受教育层次i的教育年限。为使年中国统计年鉴》，GDP指数为19r78=100；(2)资本形成总额19r78—分析方便，本文把受教育水平分为四个层次(

5、江l，2002年数据来自于《中国国内生产总值核算历史资料》(1996～2002年)，2003。2004年数据来自于《中国统计年鉴》，投资品的价格指数2，3，4)：文盲或半文盲在社会生活中具有一定的个19r78～1990年数据来自于参考文献[7]，1991—2004年数据根据《中国统计年鉴》(2005年)的数字折算为19r78年不变价；(3)每年年末就人技能或自学能力，其教育年限设为1年；具有初业人员数以及就业人员受教育程度构成(表中略)19r78～1998年数据等教育水平(指小学)的教育年限设为6

6、年；具有中来自于参考文献[13]，1999～2004年数据(表中略)来自于各年《中国劳动统计年鉴》，其中，因2002年就业人员的受教育程度数据异常，等教育水平的(指初中、高中、职业技校和中专等)故用2001年和2003年的数据取平均值得到。教育年限设为6年(我国中学教育以6年为主)；高三、物质资本、人力资本对经济增长影响的实证等教育水平以上(指大学专科、本科、硕士及博士研分析究生等)的教育年限取平均年限为4年(我国专科本文采用的数据取样时间段为1978—2004年，及研究生比例相对来说低于本科)，

7、计算结果见表为消除数据中存在的异方差现象，我们分别对三个1。变量数据取自然对数h∞尸、h尸C和瑚c，下面的表119r78。2004年我国∞尸、资本存量计算均以对数数据为基础，其一阶差分△hGDP、和人力资本存量值△上以户c和剑)赶记分别表示经济增长率、物质资本增伽实际资本形投资品物质资本平均受人力资本年份cDP成总额的价格存量Pc教育年存量HC长率和人力资本增长率，二阶差分△2hGDP、指数(亿元)(亿元)指数(亿元)限(年)(万人·年)△2血Pc和△2h脱。分别表示增长率的变化。1978100．

8、03624．1l377．9100．O13481．76．5395305200．4(一)单位根检验与协整检验19r79107．63899．5l474．2102．214314．26．7833325501．41974年G瑚骅r证明，对两个没有任何关系的非1980116．04203．9l590103．115237．O7．0254347433．4平稳变量分析可能会得出具有显著相关性的结论，1981122．14425．Ol581103．216106．77．2492370429．8而这样的结论毫无