浅谈江苏历史教育的现状和展望的文献综述

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1、浅谈江苏历史教育的现状和展望的文献综述　　关键词：教育现状；教育展望；历史教育　　进入21世纪，人类加快了向现代社会迈进的步伐，科学技术、文化思想日新月异，国际间的交流不断加强，竞争日趋激烈。一个国家综合国力的强弱从根本上取决于国民素质的高低，而国民素质的不断提高又有赖于基础教育的持续发展。基础教育改革已成为世界的潮流，作为基础教育改革组成部分的历史教育也紧跟步伐。笔者将从以下几个方面对在这种课改大背景下受评价机制特别是高考影响的历史教育现状进行分析。　　一、历史新课改的基础和前提　　为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推

2、进素质教育的决定》（中发[1999]9号）和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号）等文件的精神，教育部决定，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、课程结构、课程内容，构建符合素质教育要求的全新的基础教育课程体系。　　1.《基础教育课程改革纲要》（试行）的要求　　基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”　　浅谈江苏历史教育的现状和展望的文献综述　　关键词：教育现状；教育展望；历史教育　　进入21世纪，人类加快了向现代社会迈进的步伐

3、，科学技术、文化思想日新月异，国际间的交流不断加强，竞争日趋激烈。一个国家综合国力的强弱从根本上取决于国民素质的高低，而国民素质的不断提高又有赖于基础教育的持续发展。基础教育改革已成为世界的潮流，作为基础教育改革组成部分的历史教育也紧跟步伐。笔者将从以下几个方面对在这种课改大背景下受评价机制特别是高考影响的历史教育现状进行分析。　　一、历史新课改的基础和前提　　为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号）等文件的精神，教育

4、部决定，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、课程结构、课程内容，构建符合素质教育要求的全新的基础教育课程体系。　　1.《基础教育课程改革纲要》（试行）的要求　　基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。　　新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、

5、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。　　当前，课程改革正开展得如火如荼，它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向个体发展的历史性转变。改革是在继承基础上的创新。《基础教育课程改革纲要》（试行）指出：普通高中历史课程必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用。　　2.普通高中《历史课程标

6、准》（实验）的要求　　普通高中《历史课程标准》（实验）规定：普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。通过高中历史课程的学习，能使学生了解人类社会发展的基本脉络，继承优秀的文化遗产，总结历史经验教训，弘扬民族伟大精神；学会用马克思主义的科学历史观分析问题、解决问题；学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运。通过高中历史课程的学习，培养学生健全的人格，促进个性的健康发

7、展。　　在历史的大时空中寻找到自己现实人生的坐标，进而洞察在人生的多种路途中，自己更适合走哪一条人生道路，这显然需要用历史做参照。历史教育是用历史对学生进行教育，目的是帮助学生通过学习历史，来认识自己、做好自己，一言以蔽之，就是服务人生（亦即帮助学生健康成长）。是历史知识的选择也好，还是教学方式的选择也罢，倘若不以促使学生健康成长为教育的终极诉求，那教育就很有可能误入歧途。所以，我们需要严肃审慎地对待目前时兴的对有效教学和有效评价的研究，而真正要让研究发挥效用，同样取决于我们对历史教育这个关键词的内涵完整且准确地理解和把握。历史

8、本身不是人生的老师，历史教育才是人生的老师。作为历史老师，用历史去启迪学生的智慧，我们深感自豪，但也倍感肩负的责任重大。然而，当下的中学历史教育是个什么样的现状呢？　　二、受高考评价机制影响的中学历史教育的现状　　在典型的应试教育体制下，历史高考对中学历史课程的