《创新与创业》课程方案

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1、《创新与创业》课程方案一、课程依据1.推进创、Ik.教育是职、Ik.教育贯彻落实十七大精神的具体体现。党的十七大报告第一次把教育放在“以改善民生为重点的社会建设”内容中，并A全党志明确指出：“就业是民生之本”、“要坚持实施积极的就业政策”、“促进以创业带动就业”。职业教育是以“以服务为宗g,以就业为导向”的教育，就是与民生息息相关的教育，职业教育工作者贯彻落实十七人精神就要体现以职业教育來促进积极的就业政策的落实。十七大报告同样提出，未來的教育如何提升创新人才的培养水平，在职业教育领域体现创新人才培养

2、水平的主要标志是创业能力。如果说就业是职业教育的主要价值取向，那么职、Ik教育在就业价值上的超越就是创业。2.全面开展创业教育是职业学校必须履行的電任。2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》里提出：“职业院校和培训机构耍为就业再就业服务；开展各种形式的职业技能培训和创业培训，提高他们的就业能力、工作能力、职、Ik转换能力以及创、Ik能力”，“要推进职业教育办学思想的转变，坚持‘以服务为宗旨、以就业为导的职业教育办学方针，加强职业指导和创业教育，建立和完善职业院校毕业生就业和创业服务体系”。3.

3、大力开展创业教育是当代学生a身发展的需耍。随着我岡社会主义市场经济体制的不断完善，为越來越多的人CJ主创业提供空问和条件，也有越来越多的青年人把创办企、Ik.、成为企业家作为人生的奋斗目标。自主创业是人自身发展过程中的一次质的飞跃，这种飞跃是在A自然、叫社会的挑战、向CJ我挑战的过程中实现的。创业的过程，既是U我锤炼的过程，也是人的社会价值实现的过程。应该看到，在社会上不少青年人表现出很大的创业热情、社会又存在着较大的创业空间的吋，但他们缺少创业的知识和技能。因此，如來学生们在校园里在学习掌握某一专业

4、技能的同时，又同时能学到创业的知识和技能，和信对于他们将来涉足社会G谋职业、d主创业将有着积极的意义和不可估量的作用。二、课程目标）正确的人生价值观的树立一个人对人生的前途充满希望，抱有积极乐观的态度，那么，他的人生也必然洋溢着进取句上的旋律。有H标才有动力，有理想才有追求，可以说创业目标就是人生目标的浓缩，也是人生理想的现实体现。长期以来，在应试教育氛围的笼罩下，在高校热的社会压力K,职校生往往失去人生的目标，在H卑屮虚度时光，更谈不上有什么创业意识和创业信心。因此，正确的人生价值观教育非常有必要，

5、是创业意识教育的基础。（二）坚韧的创业精神的塑造1、坚定的创业信念。首先，要有创业成功的自信。其次，要有创业的责任感。再者，要冇逆境屮创业永不言败的创业精神。迅然身处逆境，却能逆流而上,不断追求，这样，才能创造人生的奇迹。2、积极的创业心态。“一切皆有可能”，积极的创业心态是一股源源不断的动力，它能发现潜能，激发潜能，拓展潜能和实现潜能，推动创业者一步一步走向成功。积极的创业心态则是——始终拥有巨大的创业热情，勇于清除IA）心障碍，努力克服闲难、创造条件变不可能为可能。3、独特的创业个性。大凡创业成功

6、者，一般都有鲜明独特的个性品质，一是敢胃风险。创业的价值就在于寻找独有的商机，创造出自己独特的东西，敢于另辟蹊径。二是执着。心无旁骛，专注于目标，全身心融入创业行动之屮。三是大胆果敢。独立自主地解决闲难和问题，不受各种外来因素的干扰。（三）综合的创业能力的培养创业能力是创业教育的中心环节，也是创业成功的重要因素。创业能力主要包拈专业能力、独立能力和社会能力。其屮，专业能力包拈专业知识和职业技能;独立能力乜括独立生存、独立学习、独立思维判断的能力；社会能力包括社会交往、公关、组织、管理和竞争能力。学生具

7、备了上述三种能力，才能敏锐地捕捉机会，果断地进行实践，才能有效地施展才干或进行创业。三、课程原则创业教育是面向未来的教育，是基础教育、职业教育和继续教育三大教育体系的交义整合，是知识、能力和情感教育的整合。它以培养学生的创业精神、创业能力为主耍目标。特别强调学生“学习”与“做事”的高度统一，具冇实践性、多样性、开放性等基本特点。创业教育的主要内容拈四个方面：创业意识、创业知识、创业技能、创业心理品质。四、课程内容（一）将创业教育渗透到学校教育的各个方面1、大脶尝试课程改革，构建具有创业教育特色的课程结

8、构创业教育是一项有特定目的的系统工程。它的实施必须贯穿于职业教育各阶段，涵盖徳、智、体、美、劳等各育，这不是依靠某门课程的讲授就能完成的，而应成为所有教育课程各计划的组成部分。在各学科中渗透创业教育，在传授好各学科知识的同时，积极进行创新意识、创业精神、创造能力的培养。大胆尝试课程改革，形成从人j培养目标、人冰素质结构、教学计划、课程设置、实践性教学活动等方面一体化的新体系，构建具有创业教育特色的课程结构，使创业素质同步养成，以培养出既能就业乂能创业，既